《观察鱼》教学设计，部编小学科学教科2017课标版一年级下册

　　《观察鱼》教学设计

　　(一)教材与学情

　　《观察鱼》是教科版一年级下册“动物”单元第五课内容，着眼整个单元,是承上启下的课。承上是继续观察动物个体，鱼——水生脊椎动物的代表与蜗牛、人有较大的差别;启下指向动物适应环境的特点、为分类继续作准备。

　　(二)教学目标1.知识与技能：

　　(1)了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。

　　(2)能通过图画、文字(或拼音)、语言等方式记录、描述鱼的主要特点,知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。

　　2.过程与方法：

　　经历和体验从整体观察到局部观察的探究过程，发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。

　　3.情感态度价值观：懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物。

　　(三)教学重难点

　　鱼鳍用来运动、鱼鳃用来呼吸(四)教学准备

　　1.教师材料：奖励鱼贴纸，板书板贴，ppt课件、希沃助手。

　　2.小组材料：2人一组，每组金鱼2条，鱼缸1个，记录单1人1张。3.课前调查：学生前概念画图(便利贴)、口令——小鱼小鱼，坐坐好

　　(五)教学过程

　　一、第一关：面试(4分钟)

　　师：小朋友，今天有一位神秘客人来到了课堂上，我们来见见他吧。动物医院院长语音：小朋友们，我是动物医院的院长博士，今天我想从你们中挑选几个优秀的动物医生，你们敢来试试吗?生：...

　　师：看看院长博士出了什么难题给我们。1.难题1：哪副体检图师更准确?(2分钟)

　　1

　　师：小朋友们看，这是1只来体检的蜗牛先生，两位实习小医生给它画的体检图，谁的记录更准确?生：第一幅(发言奖励贴纸)师：大家同意吗?生：...

　　师：想成为一名合格的动物医生，必须做到真看真记,希望大家谨记哦。Ppt出示医yī生shēnɡ守shǒu则zé

　　-真zhēn看kàn真zhēn记jì

　　【设计意图：引导学生科学记录必须做到真实观察、真实记录。】2.难题2-你对鱼小了解多少?(2分钟)游动的鱼视频出示

　　师：这是一条金鱼，对于金鱼，你知道些什么?生：…师：会动?

　　生：生活在水里，会游泳，有鱼鳞、尾巴、鳃......(发言奖励贴纸)师：看来你们对小鱼都有自己的了解。

　　【设计意图：前概念暴露，引导学生说出对鱼的了解。】二、第二关：笔试

　　1.学生对鱼的前概念调查展示(5分钟)

　　——引出观察鱼3min

　　师：这是课前同学们画的金鱼，大家画的金鱼都有眼、口，可是这些结构有的人有。有的人却没画出来，问题在哪里?该怎么办?生：找一条小鱼来看看...师：好办法，大家同意吗?

　　2

　　生：同意(板贴题目出示，捧出一缸小金鱼)师：小朋友们，小金鱼来啦!生：兴奋…

　　师：等下我们就要帮小鱼体检，那要怎么跟小鱼相处呢?生：…

　　师：(指着ppt上游来游去的小鱼)如果体检遇到麻烦，它一直动来动去，体检图很难画该怎么办?师：谁有办法解决这个问题?

　　生：等一会儿，等它停下来再看再画…师:你们觉得可行吗?生：可以试试看...

　　【设计意图：鱼的结构前概念暴露，引发全班的观察研究。】——难题3——完成小鱼体检单(2min)

　　师：这是等下要完成的小鱼体检单，小朋友们先仔细地看一看。生看

　　师：看懂了吗?看不懂没关系，接下来院长博士会给我们好好讲解!生：…[!--empirenews.page--]

　　【设计意图：猜测解决观察活动中将遇到的困难，全班献计献策。】2.微课指导(3分钟)

　　(1)真看

　　微课呈现：小朋友们，体检时，2人一组，每组鱼缸1个、小鱼2条，体检单1人1张。请先将课前画的小鱼贴在小鱼体检单“观察前”这个位置。接着，请每位小医生仔细观察，看清小鱼身体的每个部位哦!

　　(2)真画

　　微课呈现：可以边观察边记录，将你看到的真实小鱼画在“观察后”这个位置，小鱼要画完整哦!

　　(3)真想

　　微课呈现：画好后，小医生们，请你想一想小鱼是靠哪个部位运动的?用什么呼吸的?

　　(4)真写

　　微课呈现：并将思考结果填在“体检报告”这个位置哦!体检结束，放好小鱼，盖上毛巾，组内交流，交流结束，举手示意!

　　Ppt呈现(1)(2)(4)gif动图共6副。

　　3

　　1.写xiě好hǎo姓xìnɡ名mínɡ、组zǔ号hào、班bān级jí2.贴tiē一yì贴tiē3.拿ná出chū小xiǎo鱼yú叠dié好hǎo毛máo巾jīn

　　4.边biān看kàn边biān画huà

　　5.完wán成chénɡ运yùn动dònɡ

　　、呼hū吸xī的de体tǐ检jiǎn报bào告ɡào

　　6.整zhěnɡ理lǐ

　　，交jiāo流liú

　　，举jǔ手shǒu

　　师：小医生们，体检步骤都记住了吗?看一看，记住了的请举手生：…

　　师：等会儿体检完成举手示意，金牌医生的奖牌将送给优秀的小朋友哦!体检单和小鱼就在毛巾下面，拿出来开始体检吧。

　　【设计意图：微课指导，为学生观察记录做正确示范!】3.学生活动，重构金鱼形态(7分钟)(1)生活动

　　(2)师指导，及时表扬(奖励星星贴纸)

　　(3)交流观察前后学生发现的不同点，鱼鳍的位置、个数

　　(4)选择拍摄2个典型孩子的体检图(前后差别大的，画完整的，表达能力好的)

　　(5)体检报告拍摄2张，后续交流使用

　　【设计意图：及时指导和表扬，逐步规整课堂，学生逐步前进。】4.门诊交流，新构金鱼形态

　　(ppt图片定在鱼游动视频，击掌、口令)小鱼小鱼...坐坐好

　　(1)记录单展示(14分钟，希沃助手/投屏等)汇报

　　(a.自己观察前后对比、自己一个人，其他人说一说或两人观察后对比。b.生提到胸鳍、背鳍等概念先给出，不要等最后才总结。c.生提到哪个部位，撕下那个部位的贴纸)

　　师：哪位小医生先来分享你的体检单呢?生举手。

　　——自己观察前后对比3min

　　师：(拍摄上传第1张)，大家来看看他的小鱼体检单，你可以说说你观察前和观察后的小鱼有什么相同或者不同吗?生：观察前是...观察后是...师：大家有跟他一样的发现吗?生：有…

　　——两人观察后对比3min

　　师：你们有这么多新发现呀，真厉害!还有其他发现补充吗?生举手

　　师：(折好拍摄上传第1、2两张的观察后的鱼)，我们一起来看看，你说，

　　4

　　哪里不一样?生：…

　　师：大家有观察到吗?生：…

　　师：哇塞，你们真是细心的小医生!——其他人说一说2min

　　师：你们还观察到什么?(全班举手发言)生：…

　　——几个鳍?4min

　　师：老师有个疑问?(指小鱼的各个部位的鳍)这些都是小鱼的什么?生：鳍

　　师：它到底有几个鳍?生：…

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　　师：再好好看看自己桌上的小鱼，从头到尾数一数。(1分钟)生看，数。

　　师：(口令——小鱼小鱼，坐坐好)你们数出来几个(用手势告诉我)?都长在哪儿?生：…

　　师：小鱼到底有几个鳍那?(鱼结构展板出示)背上有1个叫背鳍，尾巴也是鳍哦叫尾鳍，屁股这里臀部1个叫臀鳍，腹部这儿左右各1个共2个叫腹鳍，胸部鳃旁边也左右各1个共2个叫胸鳍，所以小鱼一共有几个鳍呀?生：7个

　　——思考：运动和呼吸?2min

　　师：刚才老师从好多同学的体检报告中看到(希沃投屏4张体检报告)好多同学都有这样的观察结果(鳍/尾巴游泳，鳃呼吸)，你们同意吗?生：...

　　师：同学们真厉害!小鱼就是(板贴-用鳍游泳，用鳃呼吸的)，你们怎么发现的?凭什么这么认为?生：鳃一张一合，鳍在不停地动…

　　师：有同样发现的请举手，不同意的说说理由。生：…

　　师：同意的举手，不同看法再说说你是怎么想的。生：…

　　【设计意图：及时得出结构和名称。】

　　(2)贴一贴(5分钟)

　　师：这么短的时间小朋友对小鱼有了这么多的认识，真了不起!可是，老师很粗心，这个小鱼模型被我打翻了，你们能帮老师把这些小鱼的各个结构复原吗?生：…

　　师：试试看好不好!谁想试一试?请从头到尾，从上到下依次贴好。他贴的时候我们做个来找茬的小游戏，大家忍住不讲话，等他完成了，我们举手指出来。

　　生：…上台贴(奖励金牌)

　　师：同意的请举手，有不同意的举手纠正。生：...

　　依次完成鱼的模型建构。(奖励金牌)师：掌声送给自己!

　　【设计意图：考察学生对鱼的身体结构的掌握情况。】三、第三关：思考和拓展(2分钟)

　　师：今天我们还只了解了小鱼的一小部分，它的身上还有许多其他的小秘密哦!你还想了解小鱼的什么?生：怎么睡觉?吃饭?…

　　师：原来小鱼还有真么多可以研究的地方，这是一张《小鱼家庭体检单》。(ppt出示)课后回家，饲养小鱼，继续观察。发现它们更多的小秘密，好不好?生：好

　　6

　　师：家庭体检单在你们的抽屉里哦!小医生们，下课!生：起立

　　【设计意图：发展学生的后续再研究。】

　　(六)板书设计(全部做成彩色板贴，加上拼音)

　　观ɡuān察chá鱼yú

　　用鳍游泳用鳃呼吸