《观察鱼》教学设计,部编小学科学教科2017课标版一年级下册


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  《观察鱼》教学设计

  (一)教材与学情

  《观察鱼》是教科版一年级下册“动物”单元第五课内容,着眼整个单元,是承上启下的课。承上是继续观察动物个体,鱼——水生脊椎动物的代表与蜗牛、人有较大的差别;启下指向动物适应环境的特点、为分类继续作准备。

  (二)教学目标1.知识与技能:

  (1)了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构,具有呼吸、运动等生命体基本特征。

  (2)能通过图画、文字(或拼音)、语言等方式记录、描述鱼的主要特点,知道鱼用鳍运动,用鳃呼吸。

  2.过程与方法:

  经历和体验从整体观察到局部观察的探究过程,发展学生研究小动物的兴趣,树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。

  3.情感态度价值观:懂得在观察活动中珍爱生命,观察结束后把小动物放归大自然,学会保护小动物。

  (三)教学重难点

  鱼鳍用来运动、鱼鳃用来呼吸(四)教学准备

  1.教师材料:奖励鱼贴纸,板书板贴,ppt课件、希沃助手。

  2.小组材料:2人一组,每组金鱼2条,鱼缸1个,记录单1人1张。3.课前调查:学生前概念画图(便利贴)、口令——小鱼小鱼,坐坐好

  (五)教学过程

  一、第一关:面试(4分钟)

  师:小朋友,今天有一位神秘客人来到了课堂上,我们来见见他吧。动物医院院长语音:小朋友们,我是动物医院的院长博士,今天我想从你们中挑选几个优秀的动物医生,你们敢来试试吗?生:...

  师:看看院长博士出了什么难题给我们。1.难题1:哪副体检图师更准确?(2分钟)

  1

  师:小朋友们看,这是1只来体检的蜗牛先生,两位实习小医生给它画的体检图,谁的记录更准确?生:第一幅(发言奖励贴纸)师:大家同意吗?生:...

  师:想成为一名合格的动物医生,必须做到真看真记,希望大家谨记哦。Ppt出示医yī生shēnɡ守shǒu则zé

  -真zhēn看kàn真zhēn记jì

  【设计意图:引导学生科学记录必须做到真实观察、真实记录。】2.难题2-你对鱼小了解多少?(2分钟)游动的鱼视频出示

  师:这是一条金鱼,对于金鱼,你知道些什么?生:…师:会动?

  生:生活在水里,会游泳,有鱼鳞、尾巴、鳃......(发言奖励贴纸)师:看来你们对小鱼都有自己的了解。

  【设计意图:前概念暴露,引导学生说出对鱼的了解。】二、第二关:笔试

  1.学生对鱼的前概念调查展示(5分钟)

  ——引出观察鱼3min

  师:这是课前同学们画的金鱼,大家画的金鱼都有眼、口,可是这些结构有的人有。有的人却没画出来,问题在哪里?该怎么办?生:找一条小鱼来看看...师:好办法,大家同意吗?

  2

  生:同意(板贴题目出示,捧出一缸小金鱼)师:小朋友们,小金鱼来啦!生:兴奋…

  师:等下我们就要帮小鱼体检,那要怎么跟小鱼相处呢?生:…

  师:(指着ppt上游来游去的小鱼)如果体检遇到麻烦,它一直动来动去,体检图很难画该怎么办?师:谁有办法解决这个问题?

  生:等一会儿,等它停下来再看再画…师:你们觉得可行吗?生:可以试试看...

  【设计意图:鱼的结构前概念暴露,引发全班的观察研究。】——难题3——完成小鱼体检单(2min)

  师:这是等下要完成的小鱼体检单,小朋友们先仔细地看一看。生看

  师:看懂了吗?看不懂没关系,接下来院长博士会给我们好好讲解!生:…[!--empirenews.page--]

  【设计意图:猜测解决观察活动中将遇到的困难,全班献计献策。】2.微课指导(3分钟)

  (1)真看

  微课呈现:小朋友们,体检时,2人一组,每组鱼缸1个、小鱼2条,体检单1人1张。请先将课前画的小鱼贴在小鱼体检单“观察前”这个位置。接着,请每位小医生仔细观察,看清小鱼身体的每个部位哦!

  (2)真画

  微课呈现:可以边观察边记录,将你看到的真实小鱼画在“观察后”这个位置,小鱼要画完整哦!

  (3)真想

  微课呈现:画好后,小医生们,请你想一想小鱼是靠哪个部位运动的?用什么呼吸的?

  (4)真写

  微课呈现:并将思考结果填在“体检报告”这个位置哦!体检结束,放好小鱼,盖上毛巾,组内交流,交流结束,举手示意!

  Ppt呈现(1)(2)(4)gif动图共6副。

  3

  1.写xiě好hǎo姓xìnɡ名mínɡ、组zǔ号hào、班bān级jí2.贴tiē一yì贴tiē3.拿ná出chū小xiǎo鱼yú叠dié好hǎo毛máo巾jīn

  4.边biān看kàn边biān画huà

  5.完wán成chénɡ运yùn动dònɡ

  、呼hū吸xī的de体tǐ检jiǎn报bào告ɡào

  6.整zhěnɡ理lǐ

  ,交jiāo流liú

  ,举jǔ手shǒu

  师:小医生们,体检步骤都记住了吗?看一看,记住了的请举手生:…

  师:等会儿体检完成举手示意,金牌医生的奖牌将送给优秀的小朋友哦!体检单和小鱼就在毛巾下面,拿出来开始体检吧。

  【设计意图:微课指导,为学生观察记录做正确示范!】3.学生活动,重构金鱼形态(7分钟)(1)生活动

  (2)师指导,及时表扬(奖励星星贴纸)

  (3)交流观察前后学生发现的不同点,鱼鳍的位置、个数

  (4)选择拍摄2个典型孩子的体检图(前后差别大的,画完整的,表达能力好的)

  (5)体检报告拍摄2张,后续交流使用

  【设计意图:及时指导和表扬,逐步规整课堂,学生逐步前进。】4.门诊交流,新构金鱼形态

  (ppt图片定在鱼游动视频,击掌、口令)小鱼小鱼...坐坐好

  (1)记录单展示(14分钟,希沃助手/投屏等)汇报

  (a.自己观察前后对比、自己一个人,其他人说一说或两人观察后对比。b.生提到胸鳍、背鳍等概念先给出,不要等最后才总结。c.生提到哪个部位,撕下那个部位的贴纸)

  师:哪位小医生先来分享你的体检单呢?生举手。

  ——自己观察前后对比3min

  师:(拍摄上传第1张),大家来看看他的小鱼体检单,你可以说说你观察前和观察后的小鱼有什么相同或者不同吗?生:观察前是...观察后是...师:大家有跟他一样的发现吗?生:有…

  ——两人观察后对比3min

  师:你们有这么多新发现呀,真厉害!还有其他发现补充吗?生举手

  师:(折好拍摄上传第1、2两张的观察后的鱼),我们一起来看看,你说,

  4

  哪里不一样?生:…

  师:大家有观察到吗?生:…

  师:哇塞,你们真是细心的小医生!——其他人说一说2min

  师:你们还观察到什么?(全班举手发言)生:…

  ——几个鳍?4min

  师:老师有个疑问?(指小鱼的各个部位的鳍)这些都是小鱼的什么?生:鳍

  师:它到底有几个鳍?生:…

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  师:再好好看看自己桌上的小鱼,从头到尾数一数。(1分钟)生看,数。

  师:(口令——小鱼小鱼,坐坐好)你们数出来几个(用手势告诉我)?都长在哪儿?生:…

  师:小鱼到底有几个鳍那?(鱼结构展板出示)背上有1个叫背鳍,尾巴也是鳍哦叫尾鳍,屁股这里臀部1个叫臀鳍,腹部这儿左右各1个共2个叫腹鳍,胸部鳃旁边也左右各1个共2个叫胸鳍,所以小鱼一共有几个鳍呀?生:7个

  ——思考:运动和呼吸?2min

  师:刚才老师从好多同学的体检报告中看到(希沃投屏4张体检报告)好多同学都有这样的观察结果(鳍/尾巴游泳,鳃呼吸),你们同意吗?生:...

  师:同学们真厉害!小鱼就是(板贴-用鳍游泳,用鳃呼吸的),你们怎么发现的?凭什么这么认为?生:鳃一张一合,鳍在不停地动…

  师:有同样发现的请举手,不同意的说说理由。生:…

  师:同意的举手,不同看法再说说你是怎么想的。生:…

  【设计意图:及时得出结构和名称。】

  (2)贴一贴(5分钟)

  师:这么短的时间小朋友对小鱼有了这么多的认识,真了不起!可是,老师很粗心,这个小鱼模型被我打翻了,你们能帮老师把这些小鱼的各个结构复原吗?生:…

  师:试试看好不好!谁想试一试?请从头到尾,从上到下依次贴好。他贴的时候我们做个来找茬的小游戏,大家忍住不讲话,等他完成了,我们举手指出来。

  生:…上台贴(奖励金牌)

  师:同意的请举手,有不同意的举手纠正。生:...

  依次完成鱼的模型建构。(奖励金牌)师:掌声送给自己!

  【设计意图:考察学生对鱼的身体结构的掌握情况。】三、第三关:思考和拓展(2分钟)

  师:今天我们还只了解了小鱼的一小部分,它的身上还有许多其他的小秘密哦!你还想了解小鱼的什么?生:怎么睡觉?吃饭?…

  师:原来小鱼还有真么多可以研究的地方,这是一张《小鱼家庭体检单》。(ppt出示)课后回家,饲养小鱼,继续观察。发现它们更多的小秘密,好不好?生:好

  6

  师:家庭体检单在你们的抽屉里哦!小医生们,下课!生:起立

  【设计意图:发展学生的后续再研究。】

  (六)板书设计(全部做成彩色板贴,加上拼音)

  观ɡuān察chá鱼yú

  用鳍游泳用鳃呼吸


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