《制作小弓箭》教学设计，部编小学科学大象版二年级下册

　　3.制作小弓箭

　　【教学目标】

　　(1)通过观察认识弓箭，培养学生的观察能力;利用制作加强学生的动手能力，进一步理解拉力和形变。

　　(2)创造竞赛条件，激发学生学习的积极性和主动性;指导学生进行反思，帮助学生更好地完成活动，培养学生反思的能力。

　　(3)培养学生热爱科学，积极学习，热爱祖国的思想感情。【教学准备】

　　(1)材料准备：棉线、冰棒棍、塑料片、竹片、棉签。【教学过程】一﹑导入

　　师：我们先来看一个故事，猜一猜故事的名字是什么?(草船借箭)曹军水上作战使用的兵器是什么?(弓箭)。读一读有关弓箭的小知识。(弓箭是中国古代军队的重要武器之一。弓箭的发明是人类技术的一大进步，说明人们已经懂得合理利用,机械存储起来的能量。)我们来画一把小弓箭，说一说弓箭的各部分名称。师：(出示弓箭)同学们，今天老师带来了一把自制的弓箭，是用穿线管做的弓臂，风筝线做的弓弦，塑料吸管做的箭，橡皮泥捏到圆球做箭头。谁能说一下老师为什么要选择圆形的箭头?(不想射伤人!)说的太好了，弓箭威力很大，不能射向人。谁想试射一下老师的弓箭呢?箭尾要放在弦上，离弦之箭的速度是非常快的。同学们想不想自制一把小弓箭呢，今天我们就来学习第三课，制作小弓箭。

　　(设计意图：以弓箭为背景的情景创设，直接切入主题，激发学生对弓箭的学习兴趣。)

　　二﹑观察弓箭，设计制作

　　师：我们在拉弓射箭时用到了什么力?(拉力)拉力的方向是?(向后的)拉动弓弦时弓臂有什么变化?(变得更弯了。)松手时弓臂又会怎样?(变回原来的样子。)物体形状变化后返回原状的性质叫弹性，物体返回原状的力叫什么?(弹力)弹力的方向是?(向前的)拉力的方向与弹力的方向相反。

　　师：怎样让箭射得更远些呢?(拉力越大，弹力就越大，箭就射得更远。)我们的想法对吗?让我们去做把小弓箭试一试。

　　师：要制作小弓箭，请同学们先看看材料超市里有什么?

　　师：用冰糕棍，竹片，塑料片做弓臂，哪种材料更好呢?我们分小组做对比实验。用棉线做弓弦，用棉签做箭。

　　师：说得好，真是爱动脑的好孩子。下面我们来看一下制作步骤。(幻灯片)1用温水把冰糕棍泡软。

　　2用安全剪刀在两端分别剪出2个小凹槽。(小心使用剪刀，不要伤到自己和别人。)

　　3把棉线固定在冰糕棍两端。师注意弯冰糕棍幅度要小一些，不要弄折了。4用棉签做箭，小弓箭就做好了。

　　师：你觉得哪一步最难呢?(3缠线)请同学们看老师是怎么缠线的。请同学们拿出材料同桌合作制作一把小弓。做好后可以再做第二把小弓箭。

　　(设计意图：激起学生制作弓箭，试射弓箭的欲望。)

　　三﹑射箭比赛

　　师：活动二：分小组试射弓箭，推选一名优秀射手，时间5分钟。

　　师：活动三：进行优秀射手对抗赛，分别记录拉弓1格和拉弓2格成绩，评选冠军射手。拉弓1格指没拉弓时，与弓臂交点为起点，向前1CM为1格，也就是绿线位置松手的射程。向前2CM为2格，也就是红线位置松手的射程。比赛时填写在黑板上射程表格里。

　　(设计意图：利用比赛活动，激发学生的求胜心，驱动学生主动反思，对制作的弓箭进行改进，有效培养学生的反思能力。)四﹑表达交流

　　1看表格，同一横行，拉弓1格与拉弓2格哪个射得远?说明了什么?(在一定限度内，拉力越大，形状变化越大，弹力就越大，箭就射得越远。)2竖看表格，3种材料中哪种射程最远?说明了什么?(材料不同，弓箭射得远近也不同。)相信你能找到更好的材料来制作射得更远的弓箭。五﹑反思拓展

　　师：还可以用哪些材料来制作小弓箭呢?下课后，请你找到其它材料来制作一把射得更远的小弓箭。[!--empirenews.page--]

　　师：弓箭现在是奥运会的比赛项目，男子射箭最远90米靶，女子射箭最远70米靶，他们的弓箭比我们的射得远多了。师：我们的海军作战现在还用弓箭吗?为什么?让我们再来感受一下我国黄海军事演习的场面。你有什么感受和想法?　　师：我们现在要学好本领，将来才能保卫和建设祖国。下课。

　　板书设计：