《快乐陶吧》教学设计，小学美术湘美2011课标版五年级上册

　　《快乐陶吧》教学设计

　　课题：快乐陶吧

　　教学内容：《义务教育教科书·美术》(湘美版)五年级上册

　　一、教材分析

　　陶艺已伴随人类文明数千年，它是包含华夏祖先在内的古代人类贡献给世界的宝贵财富。《快乐陶吧》就是想通过对我国陶艺作品的欣赏、认识、加强对陶艺的了解;通过动手制作陶艺作品，丰富学生的想象力和创造意识，提高学生造型表现的能力。课件中陶艺作品供欣赏学习之用，还呈现了陶艺制作的方法、步骤和过程。学生们兴高采烈的陶艺学习活动场景以及孩子们的创意作品，为我们营造了一个快乐陶吧的美术特色课。

　　陶艺作品欣赏是使学生初步认识、了解陶艺文化。设计的作品体现了陶艺作品风格古朴、雅致、生动。这些作品内容丰富，有人物、动物、器具，造型别致有趣，极具丰富的想象力。有泥板拼接、泥条盘卷、手捏成型，装饰手法有捏、揉、盘、搓、刻、粘、贴、肌理压印等。

　　二、学情分析

　　本课学习内容是对小学阶段泥塑学习。通过陶艺作品的欣赏和实践，进一步加深学生对泥塑成型的认识和了解，教

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　　师在陶艺赏析中充分调动学生的思维，让学生观察分析作品特点，用他们自己的语言来谈感受。

　　三、教学目标

　　知识与技能目标：通过对陶艺作品的赏析，初步认识和了解我国古今陶艺文化，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。

　　方法与过程目标：运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。

　　情感价值观目标：传承和发扬传统文化艺术，并结合本土文化，品味山西侯马市晋国文化艺术特色。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：陶艺的制作和装饰方法。

　　教学难点：增强学生的想像表现能力和动手造型能力。五、教学课时及方法课时：1课时

　　方法：欣赏认识，观察了解，分析评议，尝试感受，小组探究，互动合作、评价展示、展示提升。

　　六、教学准备

　　课件、黏土、纸盘、制作的相关工具七、教学过程

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　　(一)赏陶(导入课题)

　　1.观看精彩视频，初步了解我国有关陶艺文化的知识。(设计这一环节主要是利用漂亮的陶艺图片刺激学生的感官，激发学生对陶艺的学习兴趣。)

　　2.学生欣赏谈感受。(二)说陶(欣赏作品)

　　1.出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?

　　2.制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法、装饰整理等。

　　(三)探究方法

　　1.将做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。

　　2.思考：陶艺的制作步骤和方法是怎样的?3.小组间交流。(四)验证方法

　　1.师生合作完成一件简单的陶艺作品。2.归纳制作方法、步骤及注意事项：

　　(1)塑泥——泥厚度适宜;(2)摆泥——局部拼摆;

　　(3)粘接成形——粘接部位要捏牢固;

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　　(4)装饰——方法不限;

　　装饰技巧：揉、捏、塑、粘、刻、压、印等(五)玩陶

　　1.作业要求(播放背景音乐)

　　运用多种方法个人独立制作或小组合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。

　　2.教师巡回指导。(六)展陶

　　1.自评、互评、师评相结合。2.教师小结全课。

　　利用“夺星榜”进行一次简短的评价，来激发学生的团体精神，引起学生积极学习的一个小高潮。

　　八、教学反思

　　1.学生对陶艺的有关知识知道得不多，但求知欲强的学生对这课《欢乐陶吧》却是充满了浓厚的兴趣。为了满足学生的学习需求，在学习过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发他们的感情。[!--empirenews.page--]

　　2.让学生扩展延伸到课本外的陶艺知识，并让学生自己交流，并扩展、丰富了学生们的课外知识。既培养了语言能力，又发展了思维能力。

　　3.建立对平面以及立体造型的观念，让学生们感受陶艺

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　　的同时，全方位品味晋国文化独有的艺术特色，对学生传统文化教育意义深远。

　　附：板书设计快乐陶吧

　　基本方法：捏制法、盘条法、拼贴法等装饰技巧：揉、捏、塑、粘、刻、压、印等