《鄱湖渔歌》教学设计，小学美术赣美2011课标版三年级上册

　　师：同学们、上课、生：老师好!师：同学们好、请坐

　　一、激趣入境

　　师：上课之前老师带来了一首儿歌：

　　鄱阳湖水闪银光，渔民摇船捕鱼忙。

　　撒下一网又一网，鲜活的鱼儿装满仓、装满仓。

　　请同学们猜一猜，这首儿歌描绘的是什么地方的景象?它位于江西省，是我国

　　第一大淡水湖。没错，他就是鄱阳湖。

　　同学们请欣赏视频(播放视频，师旁白：鄱湖即鄱阳湖，是我国第一大淡水湖，它水域辽阔，鱼类品种繁多，是我国著名的鱼米之乡。它还是白鹤的世界，候鸟的天堂。)鄱阳湖的水滋养着成千上万的渔民。(讲)今天就让我们化身小渔童，去感受鄱湖渔歌的魅力。

　　二、新授课

　　师：同学们在自己的家乡见过捕鱼时的场景吗?

　　师：为了让我们了解渔民捕鱼时的喜悦心情，请仔细观察图片，跟着老师一起做一做撒网和拉网的动作吧。(起立、准备好了?拎起渔网、用力甩出去、收网啦!嘿呀、嘿呀!嘿呀!用力拉!鱼网好沉啊!使劲拉!好累呀、快坐下来休息)。—来说说你拉上了什么(、鱼、、、、、虾、思维真活跃、、、看来很有经验、同学感受到渔民捕鱼时的喜悦心情吗?)

　　师：老师把你们捕捞的水生物、请到我们的课堂上、现在请六位同学来扮演一下?每小组派出一个代表、你们再选一位(、我们掌声鼓励他们。准备好了!)2、演一演

　　1.首先出场的是鱼家族跳跳，他的爱好是游泳和跳高，你们喜欢他吗?(贴)

　　2.接着闪亮登场的是小虾橙橙，他修长的身子，长长的触须，你们想和他做朋友吗?3.下面上场的是螃蟹大哥，看他矫健的身姿，强壮的臂膀，有谁喜欢他吗?4.那谁又喜欢我们这位美丽优雅的贝壳女士呢?

　　咦?怎么还多了两位?来、来、做一下自我介绍吧。

　　5.生：我是可爱的白鳍豚小姐，我是帅气的中华鲟先生。师：同学们你们了解这俩位吗?——————不了解()师：(手势请回坐)3、说一说

　　师：那我们就一起来了解下、白鳍豚和中华鲟主要分布在长江中下游和鄱阳湖等地段，被誉为“水中的大熊猫”列为国家一级保护动物，我们怎样可保护他们生存的环境呢?(爱护水之源、你们都是环保小卫士呀。)

　　师：老师这里有个小问题、如果渔民在捕鱼时捕捞它们可以吗?——不可以?那谁来说说为什么不可以呢?请你来说说。

　　师：——因为他们是国家一级保护动物。是的、我们的渔民伯伯都是非常遵纪守法的。师：你懂得可真多，请坐。4、赏一赏

　　师：同学们、快来看看渔民收获了什么?。(生：鱼、)观察的可真仔细、收获真多。现在老师用魔法让它们摇身一变。

　　同学们请大声说出它们是谁?鱼、虾、螃蟹、贝壳”)!

　　请仔细观察，这些水生物在变身后用哪些材料和方法来制作呢?生：(你说鱼是用剪的方法、、贴关键词、剪、贴(你一下子都说出来了，我们全班表一下她、请坐)

　　请问还有谁要补充的吗?)(你和老师想的一样、你说的真棒!)生：螃蟹用到了画和贴的方法。———贴关键词、、(你可真有一双善于发现的眼睛、请坐)师：看来同学们都有一双善于发现的眼睛、也说的特别棒!)老师就发现，螃蟹的眼睛用卷的方法、、、、、、、(贴关键词卷)

　　三、教师示范

　　下面老师以小螃蟹为例，请同学们仔细观察老师用到了其中的那些方法。1.首先，选着一次性的纸碗，用剪刀剪出螃蟹腿、钳子、眼睛部位。2.接着，把多余的部分往里折，再用笔卷出眼睛。

　　3.最后，画上眼睛和装饰图案，一只可爱的小螃蟹就完成好啦。

　　看完老师的制作，有哪位同学记住制作的步骤?剪(你的思路可清晰，请坐)同学们、这些造型多样的水生物，如果现在在渔民的渔网中，他会不会很高兴?生：会。[!--empirenews.page--]

　　师：可是今天这位渔民的网中却是空空的，同学们愿意帮助他吗?那现在你们就化身小渔童,一起来捕鱼吧!小渔童们，想好了、要创作什么水生物?(你们这小组想做什么?虾、鱼、、你们的想法可真好。加油!)捕鱼之前我们先来了解下捕鱼小规则：

　　1、采用剪、贴、画等方法，以小组合作完成。

　　2、每组将制作好的鱼、虾、蟹等水生物放在在渔民的网中。

　　3、最后综合评选出最佳人气奖、最佳创意奖、最佳色彩奖等各奖项。温馨提示大家，使用剪刀要注意安全、请把垃圾装进垃圾袋。

　　接下来的时间就交给你们了，动动你们的双手，发挥你们的想象力。创作出更多的水生物。开始吧!(巡回指导)

　　(同学们可现在渔民的网还是空空的、请问有哪位小鱼童已经捕捞到了、请放在渔民的渔网中。没有做完的同学们不要着急，下节课我们继续完成，再来评奖。)四、评价

　　老师发小鱼童们创作时非常认真，大部分都完成好了。(安静)

　　今天渔民在你们的帮助下，已经收获满满了。看到这么多的战利品、你们最喜欢哪一件呢?(拿起你们手中的卡通贴在自己喜欢的作品上，在投票过程中老师将扮演小记者采访你们。请问你为什么把票投给这件作品呢?你觉得螃蟹非常生动有趣。

　　勇敢的你来说、喜欢这组小组的贝壳，色彩非常丰富。说的真好、点评的非常到位、表达能力真强)

　　投票结束，根据投票结果(我们最佳、、、、、送)我们把掌声送给自己。(拍手XXxxx)

　　五、拓展总结

　　今天这节课,通过我们大家共同的努力，渔民收获真大呀!在老师看来每位同学作品都非常出色!它们在清澈的湖水中繁衍、生存，如果湖水被污染了，那我们可爱的白鳍豚和中华鲟能在湖里快乐的游来游去。不可以、、所以我们从小就要养成保护环境、爱护珍稀动物的好习惯。你们能做到吗?

　　今天的课就上到这里，下课!同学们再见!