《磁铁能吸引什么》教学设计，小学科学教科版二年级下册

　　《磁铁能吸引什么》教学设计

　　【教材简析】

　　磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不同形状的磁铁。对于磁铁，学生有正确的认识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一起，有时候会相互推开”。但是，学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。例如，很多学生认为“磁铁能吸大部分金属”，这就需要我们组织主题明确、结构严谨、体验深刻的探究活动来转变其错误的前概念。

　　学生在本课先认识各种形状的磁铁;再经历“磁铁能吸引什么样的物体”的探索活动，知道磁铁能吸引铁一类物体;最后利用磁铁辨认有铁的物质，进一步完善“磁铁能吸引铁一类的物体”这一科学概念，并感受科学探究的乐趣。单元封面图片是学生非常喜欢玩的磁铁钓鱼玩具，目的是让学生通过对磁铁游戏的回想，说一说“磁铁有哪些特点”“我们能用磁铁做什么”，以唤起前概念，激发探究磁铁的兴趣。【教学目标】1.科学概念目标

　　(1)磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。(2)磁铁能够吸引铁一类的物体2.科学探究目标

　　(1)根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。(2)用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论。(3)通过多次测试识别物体是否含有铁。3.科学态度目标

　　(1)感受对磁铁进行科学探究的乐趣。(2)体会重复测试在探究中的必要性和重要性。

　　(3)能够在获取证据后，如实地讲述事实。

　　(4)通过多次的检测活动，养成认真仔细的实验态度。(5)愿意跟同伴共同操作、交流研讨。4.科学、技术、社会与环境目标

　　(1)知道在很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。(2)了解到生活中很多的物品是用铁做的。(3)认识到可以用工具来认识物体的特征。【教学重难点】1.教学重点

　　发现磁铁能够吸引铁一类的物体。2.教学难点

　　通过多次测试识别物体是否含有铁。【教学准备】

　　教师：多媒体课件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁

　　小组：回形针，铁珠，玻璃珠、长尾夹、棉片、铜导线、橡皮擦、木块，积木，铝片，学生试验记录单。【教学过程】

　　一、聚焦：揭示课题(预设8分钟)观看磁铁小视频。

　　提问：这些有趣的小实验都是通过谁来完成的?学生回答后引出磁铁。

　　2.出示各种各样的有磁铁物品图片，学生随机说说这些物品的作用。3.出示条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，引导概括：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁

　　4.揭示课题：磁铁能吸引什么

　　二、探索：磁铁能吸引什么?(预设20分钟)1.小组讨论：磁铁能吸引什么

　　组织反馈，师生一起将大家提出的物体进行分类，按磁铁能吸、不能吸分成两类，记录在黑板上(有争议的物体打上问号)。

　　2.实验探究：磁铁能吸引哪些物体

　　[材料准备：回形针，铁珠，玻璃珠、长尾夹、棉片、铜导线、橡皮擦、木块，积木，铝片]

　　(1)说明实验步骤：1.预测;2.实验;3.记录。

　　(2)进行预测，不能吸打“×”，能吸打“√”，记录在实验记录单上。

　　(3)分发磁铁，进行实验，实验前教师要强调实验的规范操作：用条形磁铁轻轻接近被测物体，观察物体是否被磁铁所吸引。为了让实验结果更准确，每种物体应该重复测三次。(4)记录实验结果，整理实验材料。

　　(5)协助学生完成表格最后一列(组成材料)。三、学以致用，开始挑战(预设10分钟)

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　　挑战一：辨别茶叶盒是不是铁做的。生想办法，用磁铁吸一吸就知道了。

　　挑战二：寻找教室里的铁制品。

　　挑战三：不用磁铁试，说一说哪些硬币能被磁铁吸引。四、总结(预设2分钟)

　　关于磁铁的知识还有很多很多，等着孩子们去学习。