《浮与沉》教学设计,
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《浮与沉》教学设计
一、引入课题
1、同学们,生活中,你见过浮在水面上的物体吗?(生;见过)2、那是什么物体?(1人)
3、有见过沉在水中的物体吗?(生;有)又是什么?4、是呀!物体在水中存在着浮、沉现象。【板书;浮沉】二、新课
(一)观察物体的浮与沉猜一猜1、【课件1;材料】出示
我给大家准备了这些实验材料,在你们的桌上也有,都认识吗?(预设;不认识的;谁认识,告诉他一下)2、【课件2;浮沉记录表】出示
1)猜一猜,如果将它们放入水中,哪些会沉?哪些会浮?
2)别着急!一边猜想,一边记录。这是观察记录表,猜想情况填在哪里?(生1、我的猜测栏目里),对,就是这里。
3)记录时,浮可以用向上的箭头表示,沉的呢?拿不准,不确定的怎么表示?
【板书;】4)敢猜吗?(生,敢),请组长作好记录,开始猜想吧!
(师巡视,你们的意见一样吗?有不同意见吗?)做一做、分一分×××请坐端
1、都猜好了!我观察到大家猜得非常积极,你们的猜想都正确吗?
2、怎么才知道?(生;放入水里、做实验)对,做实验,科学的严谨态度。3、实验时要注意什么?(生;一个一个地放、打湿衣服,细心观察)4、【课件3,实验要求】出示:
请一位同学大声地读一读实验要求!5、注意;组长把实验结果填在这里。观察完后让物体留在水中。听清要求了吗?6、拿出物体,有序地开始实验吧!
(巡视,作好记录,对照,实验结果和你们的猜想结果一样吗?浮的物体有?沉的物体有?锡箔纸预设在第1组。准备汇报)7、汇报结果
1)有趣的实验做完了,实验结果和你们的猜想都一样吗?
2)请大家在观察表上,对照这两栏,在不一样的实验物品上作上记号。3)全部都猜对的小组,请举手。(生1、了不起,你们善于观察,在生活中已经
发现了沉、浮现象!)
没猜对,也没关系,科学中,大胆地猜想、认真地做实验,尊重事实!4)谁来汇报你们组的实验结果?孩子,一边汇报,一边将它们分类整理在黑板
上。可以吗?(带上记录单,展台展示,师张帖)5)还有不同的现象吗?(预设;直尺,)我也来试一试。这里的奥秘很多,以
后会慢慢研究!
2
(二)玩一玩;浮在水中的物体
1、这些物体都能在水中浮着,水给了它们一种什么样的神秘力量?
生1;浮力——你有什么办法可以感受到水的浮力?(1摸、2弾、拍、压、按)
生2;不知道——好吧!我们来和水中的物体玩一玩。生3顶、弾、托、浮起的力——真的吗?你有什么办法可以感受到水的浮力!2、这么多办法,接下来,我们就用拍一拍,点一点,压一压,按一按等方法来和它们玩一玩!
3、注意,一边玩,一边用心感受,不要把物体拿出水面,别打湿衣服,防止感冒!
4、在组长的带领下,轮流大胆地玩一玩,开始!5、师巡视;
A;你们用什么方法和谁玩?怎么玩的?(做动作压、弾、)
(4组)B;你和谁玩的,它怎么动?
(一下一上,一跳一跳的,先沉入水里,又浮上来,又蹦上来了)
C;这些物体按(压)下去时,跳起来的方向是怎样的?D;物体受到水怎样的力量,方向呢?
(动、静组)
A从刚才的实验中,物体给水一种什么力量,小组交流,准备汇报B你们刚才怎样做的,发现了什么?小组交流,准备汇报。6、玩得差不多了吧!(没玩好的,课后再去玩)
7、哪个小组,把你们在玩中的感受给大家分享一下!(生1、生2)(费力,弾、顶、引导托)
[!--empirenews.page--]8、刚才,你们的手感受到的费力,顶、推、抬也就是物体托住了我们的手。这种力量,其实就是水给物体的力量!【板书托】
9、大家都感受到了这种力量吗?(生;感受到了)这种力的的的方向是怎样的?
10、你是怎么观察到的?(生,压后又弹起来了)11、(师做手势)是这样吗?(生;)【】12、【课件4】出示
像这样,水给物体向上托的力就是水对物体的浮力!浮在水中的物体都受到水的浮力的作用。
(三)感知、实验沉入水中的物体受到水的浮力。
那么、沉入水中的物体有没有受到水的浮力?(生;有,没有)1、到底有没有,你能想出什么办法去感受吗?预设;生1(无反应)
1)回想一下,前面,我们玩浮着的物体时怎么做的?(拍、压、按)2)这些沉入水中的物体还能这样玩吗?(生;不能)3)那怎么玩呀?【会思考】预设;生2(搬、拨、提);
师:这些方法能感受到水的浮力吗?1、我们一起来体验体验,感受感受!2、【课件5】出示:沉入水中的石头。(石头沉入桶里的水中)
3
师;这里有块沉入水中的石头,谁能慢慢地把它提出来,感觉一下,石头在水中和提出水外,它的轻重有什么变化?(3人)
3、感觉不明显,如果借助科学仪器来实验,请看:
我们亲身体验到到沉入水中石头的浮力,还可以借助科学仪器来实验!1)【课件6;弹簧测力计视频】出示:观看微课2)为什么石头在水里变轻了呢?(受到了水的浮力)
3)沉入水中的石头受到了水的浮力,沉入水中的其它物体呢?请看;师平衡尺
演示
3、实验证明;沉入水中的物体也会受到了水的浮力的作用!5、【课件7】出示
事实证明,浮在水面的物体与沉入水中的物体,都会受到水的浮力的作用。
【板书;与】
7、通过今天的研究,我们发现水的一大特性,那就是无论浮在水面的物体,还是沉入水中的物体,都会受到水的向上托的力,这就是水的浮力的作用!【板书;浮力】(翻开书35页,说一说我们今天的发现——书左下角内容。)三、生活中浮力应用
1、生活中、你还见过哪些物体利用水的浮力浮或者沉?
(生1,生2)
2、其实,水的浮力给我们生产、生活、科技、国防等方面都带来了许多便利,
请看!
3、【课件8】出示:(欣赏图片)托起小朋友的游泳圈;游客们穿着救生衣;
利用水的浮力运输木材;在平稳的竹筏上欣赏风景;
坐上摩托艇,帆船去感受大海的激情;
军用浮桥,航空母舰,逐渐强大的国防力量;
水上飞机,核潜艇也体现了科技的进步,祖国的腾飞!4、这是什么?(潜水艇)5、【课件9】出示:观看潜水艇动下潜工作原理(静音)。四、拓展
1、水的浮力也可以给物体的浮或沉带来改变!2、这是我们下节课探究的问题。
3、科学探究永无止境,希望同学们:大胆探索,勇于创新!
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