《观察我们的身体》教学设计，部编小学科学教科版二年级下册

　　教学目标

　　科学概念目标

　　我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。

　　身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。科学探究目标

　　能够从外形到内部、整体到局部有顺序地观察并描述身体的外部结构。能够用摸、听等方法，探知身体的内部的情况。科学态度目标

　　能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。能够如实描述自己的观察结果。科学、技术、社会与环境目标

　　能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。教学重难点：

　　1.教学重点：知道我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。

　　2.教学难点：学生能够从用眼观察到用其他来观察身体，并且学会有顺序地观察观察。

　　教学准备

　　课前：学生对身体了解的前测(画一画)，半张人轮廓图A4。教学过程

　　一、展示、了解学生对身体的认识

　　这是昨天中午同学们画的我们的身体，请他们来跟大家介绍一下

　　提出问题：关于我们的身体，我们的想法到底对吗?今天我们就一起来研究　

　　和孩子一起成长

　　我们的身体

　　二、找找人体的不同与相同展示学生想法(尽可能让孩子说)1.找找人体的不一样

　　说一说同学们和顾老师在身体上有啥不一样?大家都是用什么观察到这些的?(板书：用眼睛看)2.说说人体的相同点

　　我们有这么多不同，但我们都是一类生物——人，我们身体也有很多相同的吧?

　　三、引导学生如何有顺序的观察身体

　　1.看样子同学们对身体都有一定的了解，但你认真观察过自己吗?揭示课题《观察我们的身体》

　　2.听了刚才同学的分享，你有什么感觉?

　　3.用眼睛比较容易观察到我们身体的外形，我们可以按什么顺序来观察比较好?教师板书

　　四、用眼睛观察身体外部结构1.知道身体分成几个部分

　　(1)小组活动：请同桌两个同学相互观察一下，从整体我们身体的外形可以分成几个部分?每个部分分别有什么?(2)请学生回答(尽可能让孩子说)

　　(3)讲解：关于人体分为几部分，生物学家也争论了好久，最后大家统一了想法没你们想知道吗?(4)板画板书：头颈躯干四肢(5)小组内相互指一指，考一考2.知道身体的左右对称

　　(1)提问：人的外形有什么特征吗?

　　和孩子一起成长

　　(2)观察了外形，你们能用老师提供的材料制作一个人外形的图，自由发言。

　　(3)板书：左右对称(4)学生制作

　　五、通过其他观察方法观察身体的其他秘密

　　我们用眼睛观察了身体的外部，人体的许多秘密用眼睛是观察不出来的，你能用其它人体的器官来观察内部的奥秘吗?1.提出要求：

　　我用X观察到身体XXXX来说一说你的发现2.汇报时关注一种方法的使用，是否还能观察什么。3.学生跟着学生一起做一做。