《找空气》教学设计,苏教版小学科学一年级下册


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  苏教版小学科学一年级下册

  《找空气》教学设计

  一、教材分析

  本课由三个活动组成,引导学生感知我们周围的空气。知道人类的生存离不开空气。三个活动分别是将空气装入袋子,知道处处有空气;把袋子里的空气放出来,运用不同感觉器官感受空气的存在;通过憋气活动知道人类生存离不开空气。

  二、教学目标:

  1.通过在不同地点装空气的活动,发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓的东西。

  2.通过将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在。3.通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气。三、重点与难点

  重点:知道我们周围有空气。

  难点:运用多种方法,调动多种感觉器官,感知空气的存在。四、教学准备

  教师演示材料:塑料袋、长尾夹、气球学生分组材料:塑料袋、长尾夹、牙签、水槽五、教学过程:(一)游戏引入:

  1.我们来玩个游戏好吗?我这里有个气球,我想把它从桌子左边移动到桌子右边,但是不能用手去碰它,你有办法吗?

  2.生思考并尝试。

  3.这位同学没有用手就把气球从桌子左边移到了右边,那究竟是什么使气球移动了呢?(空气)

  4.空气在哪里呢?今天就让我们一起来找空气。(板书课题)

  【设计意图】游戏引入这节课的学习,可以快速集中孩子们的注意力,激发学生的学习兴趣。

  (二)感知空气的存在

  1.请大家来说一说,你认为空气在哪里能找到?2.生思考并回答。

  3.这么多地方都有空气,但是我们光说了不算,科学最讲究证据,你们得把空气抓到了才算,你们有办法捉到空气吗?

  4.说一说用什么办法捉到空气。

  5.出示一个保鲜袋,一个长尾夹,演示怎么用夹子夹住口子。5.注意:

  (1)塑料袋不能漏气。

  (2)捉到空气后要用夹子夹住袋口。

  6.学生活动,用塑料袋捉空气。

  【设计意图】用保鲜袋来是“捉一袋空气”是学生非常感兴趣的活动,但是将这袋空气保管好,对于低年级的孩子来说并不是那么容易,而长尾夹可以比较方便地帮助孩子夹住袋口,所以要活动之前先示范一下怎样夹夹子。

  7.看起来每个同学都完成了任务,可是这个袋子里还是看上去什么也没有啊,你有什么办法能证明自己成功捉到了空气呢?

  8.学生小组讨论,交流办法。

  【设计意图】在学生尝试动手之前先讨论方法,可以充分发挥小组成员的智慧,更好地帮助他们对想要用到的方法进行整理,训练孩子们在动手前一定要进行思考,这样有利于更有目标的进行研究,培养学生养成良好的科学习惯。

  9.同学们想到了很多方法,下面我们可以选择不同的材料自己来进行研究,老师给每个小组准备了一个水槽,牙签等材料,大家尝试用不同的方法来捉一袋空气。

  10.学生进行探究活动。

  12.在刚才玩空气游戏的过程中,你们观察到了什么?发现了什么?请你们小组内互相讨论一下,待会我们请大家来发言。

  13.小组讨论、交流。

  14.刚才我们用不同的方法感受到了空气的确是存在的,还知道空气是什么样的,现在你能说说空气是什么的吗?

  (空气是无色、透明、看不见、摸不着的)

  【设计意图】孩子们经历了用感官感知空气的探索活动以后,通过交流研讨在阐述别人的观点,倾听别人的意见的过程中,对自己的思维过程也进行一个重新的审视,同伴这实时的互相的质疑和观点的对立,也能引发学生的认识冲突,促进他们的自我反思,进而深化他们的认识,建构出空气的特点的认知。(三)总结方法并应用[!--empirenews.page--]

  1.虽然刚才大家用了不同的方法证明了袋子里有空气,这些方法看似都不相同,其实也有相同之处,你知道它们有什么相同吗?

  2.师生交流。

  3.小结:同学们说的真好,有些东西我们看不见,但并不表示它不存在。用看得见的物体来证实看不见的物体的存在也是科学研究的方法。

  4.你学会了吗?让我来考考你们。

  5.(出示砖块、粉笔)提问:它们里面有空气吗?用什么方法来证明?6.师生交流。

  7.小结:当我们要观察的物体看不到的时候,就可以借助看得到、感受得到的物体去研究它。

  (四)空气对人类的重要性

  1.我们周围充满了空气,在地球周围包围着一层空气,人们把它叫做大气层。空气对我们人类来说重要吗?为什么?

  2.学生交流。

  3.分析生活中的一些现象(出示憋气、游泳、电影院看影、蒙着被子睡觉的图片或视频)

  (1)你憋过气吗?憋气时有什么感觉?(时间久一点就会不舒服)为什么会这样?

  (2)你会游泳吗,游泳时会什么要张大嘴巴?

  (3)你长时间呆在电影院或者空气不流通的地方,有什么感觉?(4)蒙着被子睡觉,人舒服吗?这些现象说明了什么?

  4.看来空气对我们真的很重要,所以我们要保护我们周围的空气。

  【设计意图】虽然我们周围充满了空气,正是因为空气看不见、摸不着,对于低年级的孩子来说,他们并不容易想到空气对我们人类是多么的重要,所以在这里让学生观察生活中的一些现象,这是十分有必要的,可以让孩子们知道哪些事情是可以做的,从而让他们深深地意识到保护空气的重要性。(五)拓展活动

  请回家寻找更多生活中的物品,用今天学到的方法判断它们的内部是否有空气,好吗?

  【设计意图】认识空气的活动是那么的有趣,孩子们肯定很想进一步认识空气,所以在最后安排这样一个环节,可以把孩子们的研究热情延续到课后,为后面的学习打下良好的基础。

  (六)板书设计 


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