《观察月相》教学设计，部编小学科学教科2017课标版二年级上册

　　《观察月相》教学设计

　　一、教学目标

　　(一)科学概念目标

　　月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。

　　月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。

　　(二)科学探究目标

　　能连续几天持续观察月相。会记录和描述月相变化的过程。能发现月相是逐渐变化的。

　　(三)科学态度目标

　　对观察记录月相等活动感兴趣。能坚持客观及时的记录。

　　二、教学重难点

　　(一)教学重点

　　通过观察、记录等方法知道月相是逐渐发生变化的。

　　(二)教学难点

　　坚持客观的观察、记录月相。

　　三、教学准备

　　多媒体课件、月相图、记录单、记号笔。

　　3

　　四、教学步骤

　　(一)聚焦

　　1.回忆生活经验：大家见过月亮吗?你见过的月亮是什么样形状的?2.出示概念：月亮其实是个球体，我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。3.寻找月相：我们再一起来看看不同形状的月相，它们的月相是什么样的?用手指一指，画一画这个月相在哪呢?是什么形状的?

　　4.揭题：月相会变化吗?它的变化有没有规律呢?今天我们就像科学家一样去研究一下月相的变化有没有规律!可是要想研究月相变化的规律，就也需要像科学家一样《观察月相》。

　　(二)探索

　　1.观察月相、描述月相。

　　2.对比3个月相记录单，寻找正确的月相记录方法。3.总结月相记录步骤：(1)找、(2)画、(3)涂、(4)写。4.练习记录月相。

　　5.连续观察、记录几天的月相，寻找月相变化规律。

　　(三)研讨

　　1.投影上展示学生的月相记录单，针对两个问题进行分享交流：(1)不同夜晚的月相相同吗?

　　(2)连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的?小结：月相变化有时越变越大，有时越变越小。

　　2.将不同日期的月相记录单组合在一起，观察一个月中月相变化的规律。小结：月相变化是循环的。

　　(四)拓展

　　1.回家继续观察月相，完成长时间的观察记录。

　　2.对照日历中的小日期，不同的月份，相同的月相会不会有相同的日期?回家可以查阅资料，继续研究。

　　4

　　五、板书设计