《土壤中的小动物》教学设计，部编小学科学青岛五四学制版一年级下册

　　拓展孩子思维，还孩子一片蓝天

　　《土壤中的小动物》教学设计

　　一、导入课题

　　师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)谁知道这个谜语的谜底?(生答：蜈蚣)

　　师：那你知道蜈蚣的家在哪里吗?(生活在洞穴中，石缝中，土壤中)师：是的，蜈蚣的家在土壤里。在我们脚下的土壤里，生活着许多平常不易见到的小生物，它们是生物大家庭不可缺少的重要成员。今天这节课，老师就带大家一起来研究一下土壤中的小动物，板书课题---土壤中的小动物。

　　二、了解土壤中小动物的样子

　　师：刚才我们知道了蜈蚣是生活在土壤中的，那你还知道有哪一些小动物生活在土壤中吗?(预设：生答：蚂蚁，蚯蚓、鼠妇、蟋蟀、瓢虫)师：老师也找到了一些生活在土壤中的小动物，你瞧，认识它们吗?----播放幻灯片(生答：孩子们认识哪一个题目下方就出示谁的名字，如果不认识的老师可以单击告诉他们)

　　师：看来同学们真是生活的有心人，是的，这些小动物都是生活在土壤中，土壤就是小动物们的家

　　三、走出教室，寻找土壤中的小动物

　　师：刚才，老师是通过图片的形式让大家认识了土壤中的一些小动物，其实我们的校园中也有它们的身影，为了能更形象的研究它们，今天这节课，我们以小组为单位就走出教室去观察一下我们校园的土壤里都生

　　活了哪些小动物，好吗?(好)

　　师：如果到校园中观察土壤中的小动物，谁知道应该注意些什么?生1：应该选择一定的区域，不要乱跑，要注意纪律生2：发现小动物后，不要大声说话，这样就把他们吓跑了

　　生3：在捕捉小动物时，尽量不要弄伤它们，因为我们还要观察它们。师：你们真的很有爱心，下面老师也给大家一点温馨小提示

　　---出示多媒体：(在捕捉小动物时，尽量减少对土壤的破坏，要爱护好小动物;要做好保护措施，不要用手直接接触小动物及分泌物)师：下面，我们就开始行动吧!(学生到校园去捕捉小动物)

　　师：好了，孩子们，老师看到你们和小动物们一起来到了我们的课堂上，下面赶紧把你们观察到小动物的样子填到我们的记录表中吧!--(学生填写观察记录表)

　　四、学生交流观察到的小动物

　　师：刚才看见同学们研究的那么投入，肯定有了新的发现。哪个小组想来交流一下你们的发现?

　　生1：我们小组找到的小动物是……

　　师：还有哪个小组找到的小动物是蚂蚁?有没有要补充的?(有)生2补充

　　师：其他的小组还找到了哪些小动物?生3：我们小组找到的小动物是……生4:我们小组找到的也是……

　　师：由于季节的原因，我们的校园里只有这几种小动物，你们观察的很

　　仔细，老师为了奖励大家，带来了一段有关蚂蚁的小视频，请看---(播放视频)

　　师：看完后，你们知道了什么?

　　生1：我知道了小蚂蚁的力量是无穷大的，他们的家族很庞大(你看的很认真)

　　生2：我知道了小蚂蚁长得虽然很小，但是它们非常有力量，成群结队的往家里储存食物。

　　生3：这些小蚂蚁非常可爱，我们不能伤害它们。五、总结提升，德育渗透

　　师：我们四班的小朋友真的非常善良，是啊，土壤中的小动物还有很多，我们在与它们接触过程中不仅要保护好自己，也要保护好这些大自然给予我们的好朋友，那我们这一节课所捕捉的这些小动物你打算怎么做啊?

　　生1：我打算把它们放了，让它们回家找妈妈

　　生2：我也打算下课后和我同桌一块把他们给放了，并告诉我的好朋友我今天的收获：要保护土壤中的小动物，不让它们受伤害

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　　生3：我想把这只受伤的小蚂蚁给找一个盒子，等它的伤好了后再放它回家。

　　师：孩子们，老师看到你们这样懂事，真是太高兴了啦!课下，相信还有更多的小动物等着我们去研究，希望你们课后继续观察土壤中的小动物，将观察结果用自己喜欢的方式记录下来，然后讲给别的同学听。