教科版小学科学四年级下册《面对几种不知名矿物》教学设计

　　教科版小学科学四年级下册

　　《面对几种不知名矿物》教学设计

　　一、教材分析

　　《面对几种不知名矿物》是教科版小学科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》的第6课。本节课学生将首先回顾和交流前几课中学习过的观察、描述岩石的方法，试着再找找其他的观察和描述岩石方法，运用这些方法探究几种不知名矿物，尝试识别它们。二、教学目标(一)科学知识目标

　　矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。(二)科学探究目标

　　综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。根据已观察到的矿物特性，对照资料对他们进行鉴别。从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。(三)科学态度目标

　　培养对矿物观察、研究的兴趣。

　　能认真细致地观察、比较、记录和描述。(四)科学、技术、社会与环境目标

　　人们在生产和生活中利用了矿物的不同特征。三、教学重难点

　　(一)教学重点：运用多种方法对三种不知名矿物进行观察，尽可能多的收集矿物的特征。

　　(二)教学难点：在矿物的特征中找出鉴别时需要依据的最显著特征。四、学情分析

　　通过前面的学习，学生已初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述，为本课学习打下了重要基础，学生能快速地找出三种不知名矿物的多种特征，进而尝试通过寻找显著特征对矿物进行鉴别。五、教学准备

　　为每组准备：待识别的三种矿物，铜钥匙，小刀，放大镜，白色瓷板，矿物

　　特征记录卡，矿物特征资料卡。

　　六、教学过程(一)情境导入

　　卡通人物互动导入，引导聚焦三种不知名矿物，引发学生思考：这三种矿物分别是什么，让我们通过矿物鉴别会来识别它们。

　　(二)我们知道哪些观察矿物的方法

　　1.回顾我们已经学习了哪些观察描述岩石、矿物的方法?

　　可以用前几课学习的方法，从矿物的形状、颜色、条痕、光泽、透明度、软硬、触觉等方面进行观察，寻找矿物的特征。

　　2.我们还知道其他观察描述矿物的方法吗?

　　学生拓展思维，寻找更多观察描述矿物的方法：滴稀盐酸，敲击，颗粒构成，掂量轻重等。

　　(三)它们是什么矿物

　　1.三个不知名矿物分别都有哪些特征?

　　开展小组活动，组织学生运用多种方法观察矿物，描述其特征并记录在《不知名矿物特征记录表》中。

　　2.根据记录表中的特征信息，对照《矿物特征卡》对不知名矿物进行鉴别，对异议展开讨论。

　　3.引导学生关注鉴别矿物时我们所依据的最重要(最起作用)的特征分别是什么?进而明确鉴别矿物要抓住显著特征。

　　(四)生产生活中人们利用了矿物的不同特性

　　将学生注意力引向矿物用途，引发学生对矿物特征与其用途关系的思考，为下节课铺垫。

　　七、板书设计

　　面对几种不知名矿物

　　鉴别方法：收集特征：形状、颜色、条痕、光泽、

　　透明度、软硬、触觉

　　滴稀盐酸，敲击，颗粒构成，掂量轻重等(依据学生回答相机出示)对照识别：抓住显著特征

　　八、表格设计

　　不知名矿物特征记录表

　　组别：记录员：日期：

　　形状颜色条痕光泽透明度软硬触觉