粤教粤科2017课标版科学一年级下册《我的小船》教学设计

　　我的小船

　　教材分析：《我的小船》是《科学》(粤教科技版)一年级下册《我来做小船》单元的最后一课。本课选取了学生熟悉的橡皮泥和水果等作为活动材料，完成两个活动，两个活动都围绕一个“做小船”的主题，把活动材料变空心，要求学生对活动材料进行简单的加工，尝试动手制作一艘可以在水中能浮起来的小船。同时，通过简单的设计和制作活动，初步接触技术与工程领域的内容，达成课程标准中“利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务”的目标要求，最终改变橡皮泥的形状，使橡皮泥在水中能浮起来。以及在保持水果外形不变的情况下，通过把水果的内部挖空，改变水果重量，使水果在水中能浮起来，这样尝试多角度、多方式来解决问题，完成任务。学情分析：本课是在学生本课是在了解物体在水中沉浮现象的基础上进行教学的，让学生更进一步了解水中沉浮现象，并学以致用。在这一节课里，学生能使用的材料是会沉的橡皮泥和水果。这些材料能否经过简单的加工也能浮起来呢?因此，就需要在教师的指导下，通过课堂的活动，帮助学生依据已有的经验，模仿生活中小船的形状，尝试多角度、多方式来解决问题，完成制作任务，丰富学生的科学知识和实践能力。教学目标：

　　1.了解物体的沉浮现象，并能根据生活经验，使用不同的方法让物体能浮起来。

　　2.通过各种实践活动，尝试多角度、多方式来解决问题，培养学生合作交流能力、动手操作能力和创新思维能力。

　　3.在探究活动中，培养学生动手操作和反思，激发学生学科学、爱科学的情感，丰富学生的科学知识和实践能力。

　　教学重点：能根据生活经验，使用不同的方法让物体能浮起来。教学难点：能针对不同的材料，选择合适的方法，尝试多角度、多方式来解决问题，完成任务。

　　教学准备：多媒体教学仪器、多媒体课件、水槽、橡皮泥、水果等。(一)任务驱动

　　设置情境：同学们喜欢听关于喜羊羊与灰太狼的故事吗?老师今天给大家讲一个，有一天，灰太狼把喜羊羊和懒羊羊抓起来了，聪明的喜

　　羊羊就装可怜兮兮地对灰太狼说：“灰太狼你今天太酷了，你就放过我们吧”。灰太狼自大地说：“可以，如果你们要把我手中的橡皮泥浮在水面上，我就放了你们”，于是爱思考的喜羊羊捏了一只鸭子和一条船，问题：同学们你们猜用橡皮泥捏的鸭子和小船能浮在水面上吗?说说你的理由。师:到底能不能，我们动手一起探究，任务：成块的橡皮泥放在水中会沉下去，那么捏成其他形状的橡皮泥可以在水中浮起来吗?(二)活动探究

　　将成块的橡皮泥放入水中，学生不难发现橡皮泥沉入水中的现象。村长也过来帮忙了，问：“有什么办法能让橡皮泥浮起来?”结合教科书图片的提示，引导学生尝试将橡皮泥捏成各种形状，观察哪种形状能浮起来。

　　在活动开展过程中，教师可以先引导学生猜测“捏成什么形状有利于橡皮泥浮起来”，再让学生进行动手活动，培养学生养成先动脑后动手的好习惯，避免学生盲目地捏橡皮泥玩，提高课堂学习的效率。

　　教师在进行本活动的教课时，可以分以下六个步骤：

　　第一，观察感受。师：把橡皮泥直接放入水中会怎么样?生：会沉下去，师：你们观察的真仔细。

　　第二，小组讨论。师：有什么办法让橡皮泥浮起来?生活中哪些物体会浮在水面上?猜一猜：捏成什么形状能让橡皮泥浮起来?生：把橡皮泥搓圆，压扁，捏成小船的形状。要求学生学会表达自己的观点，同时愿意倾听他人的意见，培养学生善于表达，乐于倾听的态度。

　　第三，动手尝试。师：用橡皮泥捏成小船形状会浮起来吗?同学们你们动手验证一下吧，先听听活动要求，看谁听得最认真：1、组长合理分工，合理用橡皮泥，人人参与，在小组内交流讨论;2、用图或文字表达，用符号“↓↑”表示沉浮情况。3、注意卫生。

　　再按照之前的想法捏橡皮泥，对橡皮泥进行塑形。

　　第四，观察效果，验证设想。将塑形后的橡皮泥放入水中，观察它在水中的情况。

　　第五，思考交流。捏成什么形状后的橡皮泥能浮在水面?它有什么变化?

　　第六，唱歌总结引导。教师引导学生归纳，将橡皮泥捏成小船状可以使橡皮泥在水中浮起来，再跟着音乐《让我们荡起双桨》唱，我大胆改歌词：橡皮泥浮在水上，搓圆捏成船形状，水中鱼儿望着我们，轻轻地把小船放入水中，小船儿轻轻飘荡在水中，小船下沉了反思改进。大胆鼓励学生创作，用手做船形状，。

　　第七，实际应用:老师考考你们，PPT出示图片，直接将铁块放入水中会怎么样?把它做成什么形状能浮在水面上?用橡皮泥捏的鸭子会沉下去，有位热心的荷兰艺术家霍夫曼也过来帮忙了，用橡胶创作了一只大大的黄鸭，这只大黄鸭是通过什么方法浮在水面上?生：改变形状，做成空心的。

　　活动2：我的水果船

　　狡猾的灰太狼说这只大黄鸭不是橡皮泥捏成的，所以只放了爱思

　　考喜羊羊，没放懒羊羊，懒羊羊一下子就吓得大哭，灰太狼说：我再出一题，你能想到办法，我就放过你，同学们你们愿意懒羊羊吗?生：愿意，我们先来看看灰太狼出的题目：

　　在进行水果船的制作时，教师引导学生思考：你可以使用哪些方法做水果船?挖空后的水果船与活动1中捏成的橡皮泥小船有什么共同的特点?

　　教师在进行本活动的教课时，可以分以下四个步骤：

　　第一，观察现象。师:把火龙果放入水中会怎么样?生：会沉下去。

　　第二，小组讨论：你有什么办法能让水果浮起来?将水果对半切开，用勺子将水果的中心部分挖空。师：挖出来的水果怎样快速和大家一起分享?

　　第三，动手尝试。

　　挖空后的火龙果放入水中会浮起来吗?同学们动手试试，动手之前要让学生注意活动要求：

　　1、组长合理分工，人人参与，小组内交流讨论;2、挖出了的火龙果怎样快速和大家一起分享?

　　再按照之前的想法将水果对半切开，用勺子将水果的中心部分挖空。

　　第四，观察验证。挖空后的半个水果会浮在水面上吗?爱动脑的我们顺利救出懒羊羊，懒羊羊开心的笑了，对我们说谢谢，生：不谢。灰太狼又说：我一定会回来的。

　　第五，思考交流。挖空后的水果为什么会浮在水面上?是什么变化让水果船能在水中浮起来?

　　第六，生活应用:课件出示独木船图片，我们的祖先非常聪明，用一根木头怎样制成小船的呢?生：挖空，减轻重量。(三)思考

　　今天你学了什么?你是怎样让橡皮泥、火龙果浮起来的?(四)生活应用

　　让学生欣赏各种各样的船，感受世界最大船——云梦号下水的壮观，初步了解船史，体会科学应用生活，通过变形状和减质量等多种方法让船浮起来，为人们生活服务。最后让学生带着今天所学的科学知识走出课堂，走上社会，将来做个科学家，为人民服务。板书设计：

　　我的小船

　　↓变形状↑↓减重量