浙人美2011版初中美术八年级下册《铅笔淡彩》教学设计

　　第2课铅笔淡彩

　　【教学目标】

　　知识与技能：引导学生了解铅笔淡彩画法的特点，初步掌握铅笔淡彩画的技法。

　　过程与方法：通过与铅笔淡彩画的接触了解，提高学生的审美能力以及实践创作能力。

　　情感态度与价值观：提高学生的动手实践能力，激发学生热爱生活，关注艺术。

　　【教学重难点】

　　重点：了解铅笔淡彩的特点，学习铅笔淡彩的技法。难点：铅笔淡彩中色彩的调和方法。

　　【教学课时】1课时【教学准备】

　　(生)铅笔、水彩笔、水彩颜料等工具。(师)课件、水彩作画工具、静物等。

　　【教学方法】

　　讨论法、示范法、实践练习指导法

　　【教学过程】

　　一、导入教学

　　1、提问：同学们平时画动漫画时，通常用什么工具画的?2、学生回答，教师导入课题。

　　手绘动漫画的常用表现形式就是水彩或铅笔淡彩。日本漫画大师宫崎峻的作品就常用水彩和铅笔淡彩来表现。铅笔淡彩画是帮助我们从素描的造型向色彩的表现过渡的重要技法，今天我们就一起来尝试一下神奇的铅笔淡彩画。二、深入感知

　　1、欣赏名家作品：《蔬果》和《瓶花》。、(1)小组讨论：这几件作品有什么异同点?

　　(2)学生交流探讨，教师总结：

　　不同：《蔬果》《植物图鉴》描绘精细，注重物体轮廓线的描绘，《圣维克多山》不求具体的形象轮廓，表现的更加自由，注重线条的表现，色彩更加的轻薄。

　　相同：在素描的基础上进行色彩的描绘。2、师生共同感受铅笔淡彩画的艺术魅力。(1)什么是铅笔淡彩?

　　作画时，在铅笔塑造(也可以用钢笔、圆珠笔、记号笔代替铅笔)的形体结构与大体明暗关系的基础上，用薄而透明的水彩去表现物象基本色调的一种表现方法。

　　(2)铅笔淡彩的技法特点：

　　铅笔素描为主:线条简练、形体明确、中间灰层次少。

　　色彩为辅:轻松、明快、湿润、淡雅，具有一种清新、透明之感。3、铅笔淡彩的用途。

　　(1)提问：铅笔淡彩除了用于绘画，还有哪些用途?

　　(2)学生讨论回答，师总结：铅笔淡彩画不仅具有欣赏价值，也是色彩画学习的辅助练习。还在服装设计、考察笔记、植物图鉴、建筑设计、动画制作等方面都具有十分广泛的应用。三、技法体验

　　1、老师讲解示范用各种颜色相互调和或叠加的效果。

　　提示：水彩画用水来调和颜色，基本不用白色，通过水量控制、颜色叠加体现色彩深浅，从而产生丰富的变化。[!--empirenews.page--]

　　2、试一试：学生在画纸上尝试水彩颜料相互调和、叠加等，并思考有什么样的色彩效果?

　　3、学生动手尝试并回答，教师总结：水越多，明度越高，纯度越低;两个颜色调和会产生第三种颜色;颜色叠加后会使色相、明度、纯度发生变化。

　　4、看一看：铅笔淡彩的作画步骤。

　　(1)构图画轮廓。(2)画大致明暗。(3)淡彩罩色。(4)调整完成。5、同龄人作品欣赏。四、作业练习

　　用铅笔淡彩画法描绘身边的静物，可以是水果、蔬菜、瓶花、玩具、学习用

　　具等。

　　要求：(1)构图饱满，形体概括。(2)设色大胆，用笔肯定。五、作品展评

　　自愿展示作品，并从形象、构图、色彩等几个方面进行自评、互评、师评并加以鼓励。六、课堂小结

　　小结铅笔淡彩的特点并引导学生要多观察生活，发现生活中的美，运用淡彩的方式记录生活。

　　教学反思：在日常的教学中，画得好的学生毕竟只是少数，所以要照顾到全部的学生，就应该尝试着引导学生感受乐趣，而不是去追求画得好。