《让身体热起来》教学设计,小学科学青岛版六年级下册

  《让身体热起来》教学设计ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  一、基本情况分析ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1.教材分析:ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  本课是本单元的起始课,是在四年级上册“我们吃什么”单元探究了食物与营养方面知识的基础上,以“人”为切入点,通过让身体热起来的活动,引导学生分析让身体热起来的方法与途径,探究人体能量的来源与转化,认识到维系正常的生命活动需要能量,生命离不开能量,从而使学生经历科学探究的过程,体验科学探究的乐趣,培养学生的科学精神与科学情趣。ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  2.学情分析:ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  六年级学生已经有了比较多的科学知识的积累。随着科学知识的积累和对科学体验的深化,六年级学生已经具备了一定的科学探究的能力。除了注意事物表面的形式之外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做出自己的判断。在收集资料的方面,六年级学生可以按要求收集资料,并且能够对资料进行整理分析,同时得出自己的结论。二、教学目标(一)知识与技能:ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1.知道让身体热起来的方法和途径,能对这些方法进行分类。2.知道人体能量的来源,认识不同形式的能量可以相互转化。(二)过程与方法:ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1.能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对人体能量及转化提出问题并能选择适合自己探究的问题。ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  2.会查阅及收集资料,学会记录并整理讨论结果,通过分析收集的信息形成自己的结论。ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  3.经历科学探究的过程,能选择擅长的方式表述研究的过程和结果。(三)情感态度与价值观:ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  在经历小组交流讨论的活动中,体验交流与合作的愉快;乐于用学到的知识解决问题。三、教学重难点:ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1.教学重点:知道让身体热起来的方法和途径,了解能量的转化。2.教学难点:对热量转化的科学认识理解。四、教学准备:科学记录单,PPT课件五、教学过程ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (一)情景引入:出示课件,学生观看ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  师:怎一个“冷”字了得,这时迫切的需要让我们的身体热起来。(磁条出示课题)今天我们来一起学习让身体热起来。ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (设计意图:创设情境,引入新课,激发学生的探究兴趣,)(二)专题讨论:让身体热起来ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1、出示课件,学生小组讨论:让身体热起来的方法有哪些?ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  师:当你感觉得很冷时,怎样让身体热起来?下面请同学们小组讨论。2、全班交流ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  师:请各小组的代表汇报你们小组的讨论结果(学生汇报)哪个小组补充?哪个小组还有不同的方法?(师磁条板书)ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (设计意图:通过提出“我们觉得冷时,有什么办法使我们的身体热起来呢?”这样一个发散的问题,引发学生积极思考,知道使身体热起来的一些方法,同时引出这些方法是怎么让我们的身体热起来的问题。)3、出示课件,分析归纳ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  师:正如同学们所说,这些方法都可以让我们感觉热起来。那么这些方法是怎么让我们的身体热起来的?(学生回答)ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (设计意图:为下一阶段的分类整理活动多好铺垫。)(三)分类整理:1.小组讨论,填写记录单ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  师:让身体热起来的方法很多,你们能将这些方法进行分类吗?下面请同学们小组讨论,对这些方法进行分类,然后将分类的结果填在科学记录单上。(学生小组讨论)ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  师:以小组为单位将讨论结果填写在科学记录单上。(学生合作填写记录单)ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  2.展示汇报ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  教师通过希沃助手展示各个小组的实验记录单,进行点评并总结。(出示课件)师:大家是怎样进行分类的,我们一起来看一看,看那个小组的分类最科学。3.出示课件,进行总结ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  学生观看视频,师小结,两名学生板演ZAv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (设计意图:通过活动会查阅及收集资料,学会记录并整理讨论结果,通过分析收集的信息形成自己的结论,突出重点,培养学生的科学能力。)


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