《形形色色的动物》教学设计，部编小学科学苏教版一年级下册

　　10.形形色色的动物

　　学习目标：

　　1.通过游戏引领学生进一步认识动物及其显著特征，发展学生的表达能力。

　　2.通过比较帮助学生初步认识动物的一些共同特征，发展学生的概括能力。

　　3.通过设计课后观察计划，延伸课堂，发展学生的探究兴趣与能力。重点：认识动物的显著特征。

　　难点：设计课后观察计划，发展学生探究兴趣。教学准备：教学课件、动物卡片教学过程：

　　导入新课：小朋友们，现在是什么季节?

　　对，春天里花儿开了，草绿了，真是美极了!有一群小伙伴也出来了，它们奔跑飞舞，你猜猜它们是谁呢?

　　它们就是形形色色的动物。引入课题，板书《形形色色的动物》。活动一：游戏

　　听，它们来了。你能听出这是谁的叫声吗?教师点击课件音频，播放动物的叫声。依次是鸭子、小猫、青蛙和牛。大家都猜出来了，那我们提高难度再来。

　　看，是谁来了。大家仔细观察图片，看看这是谁的身体部位?说说你是怎么猜出来的?

　　这个都难不住你们，游戏还得升级。教师出示一条谜语，让学生自己读，自己猜，并说说为什么。

　　小河水，轻轻流,黑衣娃娃排队游，细细尾，大大头，长大捉虫是能手。(打一动物)

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　　活动二：我说你猜

　　刚才大家从动物的声音、身体部位和谜语来猜动物名称。三个环节都没有难住你们，看来你们的本事还真不小呢!动物宝宝听说你们这么了解他们，都忍不住要出来和你们玩了。接下来，我们以组来做一个游戏。

　　老师手里有一张动物卡片，它有着大大的耳朵，(学生猜)它爱吃胡萝卜，(学生猜)它经常蹦蹦跳跳的。(学生猜)你们知道它是谁了吧!(兔子)

　　小朋友们，接下来就让我们在小组内一起来玩这个游戏吧。不过大家要注意几点要求：一要保护好自己的图片不要让别人看见，而要认真观察，并能说出它的主要特征。看看你有多少个本领考住我们大家呢?

　　出示规则

　　1、看图片，要保密2、说特征，猜得准

　　变变变，把卡片变到你的桌子里。学生寻找图片，观察图片，互相提问。

　　活动结束。教师找几个同学展示自己是怎么提问的，让全班同学猜一猜。

　　活动三：比较动物与非动物的区别

　　小朋友们，今天的游戏到此就结束了，可是还有一个小伙伴忘了和大家打招呼，要不要请他出来见见面?

　　播放机器狗视频。真可爱呀，它是动物吗?为什么它不是动物呢?说说你的理由。

　　教师小结：

　　看来呀，机器狗真的不是动物，因为真正的动物要吃东西、会生长还会生宝宝。而机器狗却不需要吃东西，也不会生长，还不会生宝

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　　宝。

　　活动四：找动物，做计划

　　小朋友们，今天和我们的这么多动物朋友们做了游戏，开不开心呀，接下来，老师还想带大家到大自然里认识更多的动物，你愿不愿意呀。

　　可是出去之前我们得好好计划一下。你想去找什么动物呢?你去哪里才能找到它们呢?你会用到什么观察工具呢?你怎么记录自己的观察结果呢?学生思考并提出自己的计划。教师小结：

　　我们到外边找动物的时候，需要知道动物生活在什么地方，需要带放大镜、望远镜等观察工具，还需要带纸、笔和照相机等记录下我们的观察结果。不过，大家还要爱护小动物，不要伤害它们。

　　好了，小朋友们，我们知道了怎么去找动物和观察记录动物，课后，我们就可以一起去找动物了，一定不要忘了带上我们的工具哦!下一次上课的时候，把你观察记录的结果带来和我们展示哦，看看哪个小朋友才是真正的小小科学家![!--empirenews.page--]