《磁铁怎样吸引物体》教学设计，部编小学科学教科版二年级下册

　　《磁铁怎样吸引物体》教学设计

　　【教学目标】1.科学概念

　　磁铁可以隔着一定距离和一些物体吸铁。推力和拉力是常见的力。2.过程与方法

　　能运用推力、拉力和磁力，让小车运动起来。能简单讲述探究过程，并与同学交流研讨。初步形成对探究过程进行评价与改进的意识。3.情感态度价值观

　　能围绕探究主题进行思考。

　　能根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。能按要求进行合作探究学习。4.科学、技术、社会与环境目标

　　对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。体会方法的不断改进对科学与技术发展的意义。【教学重难点】1.教学重点

　　引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法，并对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。2.教学难点

　　能根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。【教学准备】

　　教师：多媒体课件、条形磁铁、小车。

　　学生：磁铁、小车、一端绑了一个回形针的细线、布片、塑料片、薄木片、厚木片、纸片、玻璃片、装水的小塑料袋、回形针、纸蝴蝶、学生记录单。【学生分析】

　　学生知道磁铁能直接吸铁镍等材料，在生活中对拉力、推力和风力有体验，有一定的动手能力。对磁铁能隔一段距离和一些物体吸铁，有一些模糊的认识。玩“蝴蝶飞”的拓展实验，制作方法和玩法上需要老师详细指导和反复练习。【教学过程】游戏引入

　　请大家来看，我的手握成拳头，放到装着回形针的盘子里，请大家仔细看，这是怎么回事?

　　(预设：拳头上吸起来数百枚大头针，因为手里握着磁铁。)一、聚焦：怎样让小车动起来

　　1.(出示一辆小车，放在实物展台上)，小朋友们，今天老师为大家准备了一辆小车，车身是铁做的。你们能让这辆小车动起来吗?用什么办法?2.学生自由发言。

　　(预设：可以拉，在小车上系一根细绳，用手拉动细绳，小车运动起来了。

　　可以推，用手推动小车，小车就动起来了。

　　可以吹，用嘴吹小车，小车运动起来。

　　可以吸，用磁铁吸住小车，用手拉动小车，可以使小车运动起来。)

　　同学们想了四种办法，真的能让小车运动起来吗?接下来我们来验证。我们先来研证前三种办法。

　　二、探索：让小车动起来

　　1.推动小车、拉动小车和用嘴吹小车

　　(1)用推的方法时，我们就要像图中的小朋友一样，用一根手指推小车。用拉的方法时，(出示一端绑了一个回形针的细线)，老师给大家准备的细线上绑了一个回形针，同学们只要用回形针勾住车子前面的结，细线和车子就连在一起了。再把车放到桌面上拉细线。用吹的办法时，要控制好吹的力量，不要让车掉到地上，因为车会摔坏的。如果这三种方法能让小车动起来，思考分别是什么力量让小车动起来的?请同学们从盘子里拿出材料(一辆小车、一根细线)，开始实验。(2)分组实验，教师巡回指导。

　　(3)组织反馈，提问：是什么力量让小车动起来?

　　(教师根据学生的回答，在课件中用线段和箭头标出推力，拉力，风力)(4)通过实验我们发现，要使这辆小车运动起来，我们可以用拉或推的方法。这两种方法都要接触小车;用风力时，嘴与小车不接触，同学们能用磁铁，不接触小车，让小车动起来吗?怎么做?(预设：用磁铁，隔一段距离，磁力。)2.用磁铁让小车动起来

　　(1)出示小车和磁铁，学生说说实验的操作方法。

　　(预设：把小车平放在桌面上，手拿一块条形磁铁，把条形磁铁的一端，对着小车的前端慢慢靠近，但不能接触小车，能使小车运动吗，如果行，是什么力量使小车运动呢?)

　　(2)分组领取器材进行实验。(教师分发磁铁)[!--empirenews.page--]

　　(3)(请小朋友把磁铁和小车放回盘子)同学们，磁铁不接触小车，能使小车运动吗?(能)。(4)磁铁和小车之间隔着一段距离，磁铁可以隔着一段距离吸引小车。(板书：磁铁可以隔着，一段距离，吸引，小车，)使小车运动起来(出示箭头)，我们把这种力量叫做磁力。(出示磁力)3.体验磁力

　　接下来我们来体验磁力，请小朋友用回形针慢慢接近条形磁铁或者把吸在磁铁上的回形针慢慢地拉下来，感觉一下，是否有一种力量吸引回形针?

　　学生分组实验。

　　当我们用回形针慢慢靠近磁铁，大家有什么感受?(磁铁用磁力把回形针吸走了。)4.隔着一些物体，磁铁是否还能让小车动起来?

　　磁铁可以隔一段距离用磁力让小车运动起来，隔着一块布，磁铁还能让小车运动起来吗?

　　(1)同学们认为可以，怎样用实验验证我们的猜测呢?把小车平放在桌面上，一只手拿着布紧靠着小车，另一只手拿着磁铁在布的另一面紧靠着布，注意要对准小车，一起移动布和磁铁，看小车会不会动。

　　实验提示：一手拿物体，一手拿磁铁;预测好后举手;重复做三次;及时记录;留下磁铁，交回器材。

　　(2)分组进行实验，并在记录单上做好记录，教师指导。

　　(3)各组整理并交回实验器材，准备汇报。

　　(4)请小朋友拿着记录单上来汇报，磁铁能隔着()吸引小车。(预设：磁铁能隔着一些物体吸引小车。)(板书：一些物体)⑸对比厚木片，同学们发现这些物体具有什么特点?(比较薄)三、研讨：总结归纳(预设4分钟)

　　通过今天的实验，我们知道磁铁可以隔着一段距离吸引小车，磁铁也能隔着一些物体吸引小车。小车是一个物体，车身是铁做的物体，今天我们研究的课题是磁铁是怎样吸引物体的(出示课题)，谁能回答这个问题?

　　(启发小车的车身是铁做的，如果车身是镍做的，磁铁还能吸引吗?)(预设：磁铁能隔着一段距离和一些物体吸引铁镍等。)四、拓展：“蝴蝶飞”游戏

　　1、教师引导：同学们，通过刚才的学习，我们知道了磁铁借助磁力，可以隔着一段距离和一些物体吸引铁。下面我们来玩一玩“蝴蝶飞”的游戏。2、出示材料：蝴蝶纸片、回形针、细线、磁铁、透明胶。

　　3.微课介绍制作方法。卡回形针的方法在视频中看得不是很清楚，接下来我再来演示一遍，请同学们看仔细了。左手拿蝴蝶，右手拿回形针，弯曲的这边朝向蝴蝶的头，让回形针的单根在蝴蝶的下面，两根在上面，从腹部开始慢慢地往上推，推到底后用透明胶回定好就可以了。4.学生同桌合作制作纸蝴蝶。

　　5.介绍玩法：一位同学拉住细线，另一位同学一手拿住蝴蝶，一手拿住磁铁，把磁铁的一端慢慢靠近回形针弯折的部位，看到蝴蝶被吸住就开拿蝴蝶的手。拿磁铁的同学可以左右慢慢移动磁铁，或者拉线的同学可以转动细线，注意保持手的位置不变。

　　强调：①拉线的手放桌面上不动。②线要拉直。③拿磁铁的手要稳。6、学生同桌合作玩蝴蝶飞的游戏。教师把玩得好的学生录下来。7.刚才有些同学玩得很好，我们一起来看一看。(播放视频)8讨论：蝴蝶能飞起来的原因是什么?

　　(磁铁可以借助磁力隔着一段距离吸引铁)

　　【板书设计】