冀美2011版初中美术七年级下册《欣赏建筑之美》教学设计

  《欣赏建筑之美》

  教材分析

  本课是七年级下册第14课的内容,属于欣赏·评述学习领域。纵观教材《欣赏建筑之美》这节课,在小学、初中、高中都有所涉及,有很重要的地位。建筑在解决人们生活问题的同时,也记载下了人类科学的发展和技术的不断进步,更重要的是,建筑不仅仅是物质建设,它还是一种反映时代背景、精神面貌的艺术创作。教材在内容讲述过程中,着重分析了建筑艺术的审美特点,这节课的主要目的是通过对建筑本身的介绍,引导学生从艺术的审美角度关注建筑,去认识、去体验、去欣赏,利用以获得的知识,从不同的角度感受和欣赏建筑之美。这节课授课时主要侧重分析建筑之美,让学生感受品味建筑之美。学情分析

  本课是七年级的课程,建筑对于学生来说随处可见,是一种最常见的艺术类型,一些学生也游览过国内外知名的建筑,学生对建筑有着感性的印象,学生但是建筑具体美在哪,学生又难以言表。在教学中从建筑的功能、建筑的外观、建筑的空间、建筑的结构、建筑的文化内涵、建筑的环境六方面探究建筑的美,让学生对建筑艺术由感性认识到理性地分析,真正认到建筑的美,对建筑艺术的欣赏有话可说。教学目标

  知识与技能:通过讲解使学生了解建筑的功能分类,知道欣赏建

  筑之美的方法,能够运用学到的方法初步欣赏和评价建筑艺术。

  过程与方法:通过教师课上的引导、设问,学生运用观察、对比、

  小组合作探究等方法,了解欣赏建筑的方法,感受建筑艺术的魅力。

  情感态度价值观:通过本课的学习,增强学生对建筑艺术的关注,

  提高建筑保护的意识,让学生感受到建筑与自然环境,人与自然的和谐。

  教学重点:

  了解欣赏建筑艺术的方法教学难点:

  激发学生学习建筑艺术的兴趣,能够感受建筑艺术的美。教学准备:

  民居建筑模型每组三到四个;故宫角楼模型一个,巴黎圣母院模型一个,爱晚亭模型一个;材料包四个(平板电脑四台、任务卡、建筑图片);教学课件(视频、图片)。教学过程:

  环节一:观察模型谈话导入

  步骤一:教师谈话导入,学生桌子上摆放着许多建筑模型,这

  节课的内容就和这些房子有关,让我们一起走进建筑的世界,出示课题《欣赏建筑之美》。

  步骤二:学生观察建筑模型

  提问:如果让你从这些房子中,选择一个作为自己的[!--empirenews.page--]

  家,你会选择哪一个呢?

  环节二:循序渐进探索欣赏建筑的方法步骤一:建筑的外观

  以选房子和《各地民居》的欣赏,让学生了解欣赏一座建筑时,建筑的外观是最引人注目的特点。由于自然环境和人文情况的不同,形成了不同的建筑风格,给我们带来不同的感受和体验。

  步骤二:建筑的功能分类

  *播放教师制做的视频《世界著名建筑》

  提问:1、你看到了哪些建筑?2、这些建筑是做什么用的?

  *以《世界著名建筑》简单介绍建筑按功能可分为,宫殿建筑、陵墓建筑、宗教建筑、园林建筑、民居建筑、公共建筑。不同类型的建筑满足着人类的不同需求,建筑最重要的一点就是满足人们的功能需求。

  步骤三:建筑的空间

  让学生感悟建筑是空间的建筑,不同功能的建筑,给

  人们的生活提供了不同的空间,不同的空间也给人们带来了不同的心理感受。

  步骤四:建筑的结构

  提问:建筑是怎样建造的?屋顶靠什么支撑?墙壁为

  什么不倒?指导学生了解,好的建筑有好的科学的结构。

  步骤五:建筑的文化内涵

  小游戏《我问你答》,当教师说出一个国家或地区的

  时候,学生快速说出自己想到的建筑,指导学生了解建筑是石头的史书,是文化的纪念碑,欣赏一座建筑,还要了解它的文化内涵。

  步骤五:教师小结

  当我们面对一座建筑时,可以从建筑的功能、空间、外观、结构、文化内涵这几方面来欣赏建筑之美。

  环节四:小组自主探究品味建筑之美

  步骤一:小组成员认真研读任务单的要求,可使用电脑查找资

  料,观察建筑模型,对分到的建筑进行赏析,并填写任务单。

  步骤二:学生从建筑的功能、空间、外观、结构、文化内涵几

  个方面,分析并描述本组分到的建筑,小组代表分享本组学习成果。

  步骤三:教师引导学生对分到的建筑进行分析,补充欣赏,激

  励评价。

  环节五:建筑的环境

  步骤一:观看视频《王澍》,探索王澍设计的建筑的特点。步骤二:建筑与环境的和谐

  建筑总是处于一定的环境之中,建筑和自然的和谐就是人与自然的和谐,这也是现代建筑所追求的。

  环节六:情感提升深情总结

  1、课件出示巴黎圣母院火灾的图片,引导学生关注建筑,[!--empirenews.page--]

  欣赏建筑的美,提高建筑保护的意识。

  2、教师吟诵建筑哲理诗,让学生再一次体味建筑艺术的

  魅力。


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