鲁教五四学制初中美术六年级下册《色彩的魅力》教学设计

　　《色彩的魅力》教学设计

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：通过观察、分析、讲授，让学生了解色彩的种类色彩的三个基本要素及色彩搭配方法等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。

　　2、让学生欣赏不同的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感和内心感受，用色彩搭配方法进行大胆表现。

　　3、提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。促进学生的个性发展。【教学重难点】

　　学生通过欣赏大自然图片和经典艺术名作，认识色彩、了解色彩与表现自我的关系，运用色彩准确表现情感。

　　【教学准备】教学PPT，彩笔，装饰画图样

　　教学目标源

　　知识与技能

　　1、了解生活中基础色彩的运用及给人们带来的不一样的感受，2、热爱生活，热爱自然，热爱缤纷的世界。

　　教法与方法

　　教法：充分利用信息化技术辅助教学，注重情境创设、思考感悟、归纳总

　　结、升华思想、行为养成等启发式教学为主。

　　学法：注重以学生为中心，指导学生在自主学习、联系实际、合作探究的

　　过程中学会欣赏、感悟、分析、运用实践等。

　　情感态度价值观

　　提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。

　　教学重点与难重点

　　掌握色彩基础知识，了解生活中基础色彩的运用及给人们带来的不一样的

　　感受难点

　　了解色彩基础知识的基础上，学会运用色彩搭配知识来表现不同的情感。媒体

　　教具

　　课件ppt

　　课前活动：让学生预习课本，大体(一)引导阶段感知色彩

　　同学们好，老师好，请坐!

　　请同学们看图片，春天美不美啊?如果有一天我们的世界失去色彩那么整个世界将变得怎么啊?生：暗淡无关，心情沉重。所以说，在生活中色彩不仅能愉悦我们的视觉，更能够触动我们的心灵，那么这美丽的色彩是怎么美化我们的生活呢?让我们通过这节课的学习揭开色彩神秘的面纱，感受色彩的魅力吧!

　　导入新课：色彩的魅力(板书)

　　本节课我们将来学习三个知识点，希望同学们可以全部达标。(展示三个知识点)

　　学习知识点：1、色彩的种类2、色彩的三要素3、色彩色相搭配方法[!--empirenews.page--]

　　(让学生对本课的学习知识一目了然)

　　课堂前测：课前让大家预习了课本，谁能告诉我哪一幅图片更是适合

　　表现春天?下面两幅图，梵高的《星月夜》和毕沙罗的《菜园和花树》谁能告诉我哪一幅让人感觉更轻松愉悦?为什么?

　　师：同学们回答的非常精彩，说明同学们对色彩的初步感知还不错。(二)发展认知阶段色彩常识1、色彩的基本定义：

　　定义：色彩就是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。

　　2、色彩的种类：①我们把看到的这些颜色大体可以分两大类：有彩色系和无彩色系。②还有一种分类方式是根据色彩给人的感觉分为冷色系和暖色系。3、色彩的基本三要素：

　　①色相：请同学看12色相环，就是指能够比较确切地表示某种颜色的名称。

　　不同的色相不仅会给我们带来冷暖的感觉，还给人们带来不同的心理感应。

　　请同学们仔细观察，这些红橙黄绿青蓝紫黑白灰，分别给你带来怎么样的感觉?给大家1分钟的时间以小组为单位，分别讨论两个颜色带给你怎样的感觉?

　　生：红色带给人热情，绿给人希望生：黄带给人愉快，青带人纯洁生：紫带给人高贵，蓝带给人寒冷

　　同学们根据自己的经验说出来色彩给人带来的感觉，请同学们看大屏幕，这是人们在长期的生活经验中总结出的色彩心理感应，大家看看有没有相似的地方?!正式因为色相能给人带来不同的联想，使色彩具有了强烈的影响力，影响着人们的心理感受，对色彩特别敏感的画家们就抓住了人们对色彩的心理联想，来表达不同的情感，从而创作出了震撼人心的艺术作品。

　　②明度;同学们看同样是黄色有没有明度的变化?不同的颜色之间有没有明度变化?

　　明度是指色彩的明亮程度，可分为同一色系明度变化和不同颜色明度变化。

　　③纯度：所谓纯度主要是指色彩的鲜艳程度，它表示颜色中所含有色成分的多少。还记得小学的时候学过的色彩知识最纯的颜色是哪些吗?生：红黄蓝

　　师：回答正确，为了让大家更好的理解色彩的纯度，老师特别制作了一个有关纯度的视频，在这个视频中老师事先准备了12个杯子，其中三个杯子中分别放置了颜色最纯的三原色，红黄蓝。请同学仔细观察接下来老师做了哪些事情。看完后请举手告诉我。

　　生：在这个实验中我看到老师把三原色两两调和组成了二次色，有用二次色两两调和做成了三次色。

　　师：在不断调和产生新的颜色的时候，新的颜色的纯度发生了怎样的变化?老师做成了多少个颜色?可以制作出更多的颜色吗?生：12种颜色，正好组成了一个色相环!可以制作出更多的颜色。[!--empirenews.page--]

　　师：回答非常准确，还有一个问题我想问大家，如果我把这12种颜色全部到中间的杯子，大家想一下大概会是什么颜色?它的纯度是怎么的?

　　生：黑色?灰色?纯度是最低的。(三)认知巩固阶段色彩搭配

　　(自主探究合作学习)(整个环节以提问的形式来进行)

　　咱们学习了色彩的基本知识，可是怎么来表达自己想要的心理感觉，我们还需要学习一下色彩的搭配技巧，今天我们来学习一下不同色相的搭配方法。1、同类色搭配

　　字面意思：它们是同类的，是指在色相环中小于30度的颜色，组成的画面，我们称它使用了同类色搭配。这样搭配的画面协调、柔和、含蓄，但是有少许单调。2、类似色搭配

　　字母意思：它们很类似，是指色相环中30-90度的颜色搭配组成的画

　　面，我们称它使用了类似色搭配方法。这样搭配的画面给人感觉温和、统一、雅致，相对比同类色富有变化。3、对比色搭配

　　字母意思：它们是差别比较大的颜色，是指用色相环小于120度的颜色组成的画面，我们称它使用了对比色搭配的方法。这样搭配组成的画面给人感觉怎么?给人感觉鲜明、亮丽、吸引人眼球。

　　4、互补色搭配

　　是指色相环上180度的颜色组成的画面，颜色包括范围非常广，色彩对比强烈，给人感觉特别醒目。以上搭配方法同学们都学会了吗?

　　课堂中测：(巩固练习)

　　1、第一幅作品，应用了什么搭配方法?

　　师：你是如何判断的?生：我认为它用了色相环中大约30度的颜色，颜色非常接近，所以我判断作者使用了同类色搭配方法。

　　2、第二幅作品，应用了什么搭配方法?

　　师：你是怎么判断的?生：我认为作者使用了色相环中大约30度到90度的颜色，颜色非常类似，所以我判断作者使用了类似色的搭配方法。

　　3、第三幅作品，应用了什么搭配方法?

　　师：你是怎么判断的?生：我认为作者使用了色相环中大约120度的颜色，颜色种类非常多，但是色彩对不又不是很强烈，所以我判断作者应用了对比色的搭配方法。(四)体验与实践

　　学习了色彩知识与分析感受了不同色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢?(激发学生的创造激情)

　　下面我们就让我们用刚才做学的色彩知识和搭配方法，来做一幅装饰画吧!请看大屏幕，这里有一个事先准备好的图片，请同学们尝试用不同的颜色表现自己的感受，做完后说说自己是怎么搭配的?请一位同学在屏幕上用搭配的方法，完成装饰画。[!--empirenews.page--]

　　其他同学在老师事先准备好的色卡上进行涂色，时间控制在10分钟，做的时候一定要事先多想想自己要表现怎么的心情，用怎么的搭配方法。让我们听着优美的音乐开始吧。

　　学生先讨论构思，然后进行创作，教师巡回指导。

　　(五)展示与讲评

　　先让在大屏幕上完成作品的学生说说自己的创作构思，谈创作思路。让其他同学也进行适当的评价。

　　从学生作品中找出四幅具有特色的图片，分别进行自评、互评，教师总结评价(学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习)

　　(六)课堂小结

　　课堂后测：通过色彩练习大家对色彩有了更直观的认识，我们通过一个简单的课后练习检测一下，是不是掌握了本节课的教学内容。

　　练习一：色彩的种类

　　练习二：色彩的基本要素

　　练习三：色彩的色相搭配方法

　　(七)课后拓展

　　看来同学们已经基本掌握了色彩的基本知识，对颜色有了更深入的了解，是不是更加喜欢这些美丽的颜色了?不仅我们喜欢著名的学者、诗人、民族战士闻一多先生也非常的喜欢，并且给色彩做了一首美丽的诗歌，让我们一起大声朗诵吧!色彩，一二~~~~~

　　美不美?希望同学们利用今天所学的色彩知识拥有一个五彩斑斓的未来!下课!