人教版三年级美术下册册《吉祥纹样》教学反思


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人教版三年级美术下册册《吉祥纹样》教学反思

      《吉祥纹样》这节课的教学目标是通过对吉祥图案的欣赏,使学生初步了解有关吉祥图案的知识,了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。启发学生感受并表现生活中的美好事物,从而体验到生活的乐趣。能用剪纸的形式制作吉祥图案,表达自己美好的心愿,这些也是本课的重点。

      我根据教学目标、重、难点设计了教学过程:(“连”是“莲”花的谐音,“余”是“鱼”的谐音。)导入新课后,让学生观看吉祥图案的有关资料,通过分析、比较等方法使学生认识一些常见的、有固定含义的图案,有意识的带领学生将吉祥图案进行分类,避免学生作业过于单一的问题。

      吉祥纹样是中国传统文化的重要组成部分,通过对一件学生熟悉的吉祥纹样的分析,让学生认识到吉祥纹样无处不在,初步感受吉祥纹样的美好寓意及基本的表现形式。接下来让学生欣赏更多的吉祥图案。此环节的优点在于能够引领学生由浅入深、循序渐进的欣赏分析,如赏析“连年有余”时,是出示图和文字,先让学生找出图案中的形象,然后找出相应的谐音和象征,了解吉祥图案中谐音和象征的用法;“喜上眉梢”,给出图案,让学生观察图案内容,然后根据谐音、象征的方法为图案起名字,并说出寓意,学习运用吉祥图案的谐音象征法来理解图意;“五福捧寿”,给出文字,让学生运用谐音象征法想象图案;最后从题材上给予图片欣赏。整体看,通过给出图词、图、词的赏析顺序,使学生循序渐进、多角的了解掌握。

       备课时为了避免学生作品单一,我设计的是和学生一起欣赏、分析、分类,结果就因为学生对吉祥图案不够了解,所以还是造成了作品单一。通过这节课我再次领悟到备课,不仅要备教材,更要备学生,备学情。老师不能只凭自己的教学经验来备课,更要关注所教学生的实际情况。我想如果我课前向学生了解一下他们过去学习的情况,我的教案肯定会改写,学生的作品也不会那么单一。回顾这堂课,我觉得在本人上这一课时注意利用好两种时机,一种是教师自己如何设置解决问题的过程与方法,另一种是如何驾驭、捕捉淘气孩子的闪光点。

       上课时,为了让同学们能积极地开动脑筋,用“你发现了什么?”这种问题来调动起学生对本课内容的学习兴趣。经过这样的调动,学生的积极性提高了。课中的提问环节,集中了学生的注意力,激发学生的学习兴趣。每个孩子都有闪光点,就看教师如何去挖掘,去点亮,去捕捉,唤醒学生心灵深处美好的东西。

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