人教版三年级美术下册《会变的盒子》教学反思

  人教版三年级美术下册《会变的盒子》教学反思

  《会变的盒子》本课属于“综合•探索”学习领域的内容之一,盒子是生活中常见的物品,因其材质,功能的不同,造型千变万化。各种大小的包装盒子便于搜集,学生可以通过拆解,了解纸张从平面到立体的变化,还可以通过之和的组合与变化,感受制作与创新的乐趣,达到提高动手能力,锻炼空间的想象能力,增强环保的意识。

  所以,在本课的教学中,我通过一开始的的导入,一个普普通通的纸盒,它摇身一变,就变成了一个与众不同可爱的小松鼠抽纸盒。你们想不想也变废为宝啊?整节课我主要抓住了“变”字对本课的内容展开学习。盒子会变吗?孩子们被这个问题所吸引。盒子会不会变?回答有的会有的不会,盒子会变成什么?可以根据什么、怎么变呢?围绕这些问题来寻找这些答案,解决掉前一个问题会有一个更有趣的问题等待这些孩子们区探索,这些问题环环紧扣。在肯定盒子会变之后,拿出“变”了之后的盒子看看它们是怎么“变”的,从而得到盒子的特点,根据这些特点将盒子改造,可以变成各种各样的东西。而这一个一个的问题的解决都把孩子们的注意力集中了。

  孩子们刚接触大千世界,对所有的东西都充满好奇心,如果在课堂上抓准孩子们的好奇心,设置一些悬念,让他们在能力范围内进行探索,找到这是事物存在的奥秘,那么课堂上所带给孩子们的不仅是学习的快乐,也能带给他们成功的满足,更能增强他们学习的自信心,从而提高美术教学质量,达到美术教学的真正目的。 创意课的教学设计,我认为本课的闪光点是通过各种问题很好的吸引了学生学习的兴趣,让学生热爱动手制作,喜欢变废为宝,利用废旧物品美化了生活。也同时是在本课的情感态度与价值观方面树立引导一种环保的理念。之后的教学让学生在欣赏我国的传世之宝三个盒子,例如:《云纹剔犀盒》,《象牙雕鹌鹑盒》,《银鎦金嵌珐琅砚盒》感受不同材质,造型盒子,体会我国传统工艺美术的魅力。在学生制作的过程中,边动手边思考,学中玩,玩中学。


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