小学美术上册《谁画的鱼最大》教案

  小学美术上册《谁画的鱼最大》教案

  一、 教材分析

  本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯,认识鱼的形状和特点,了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同,初步了解艺术来源于生活。

  本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片,选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳,装饰性强,表现手法夸张。《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。画面色彩鲜艳,形象惹人喜爱。书中第四十二页自然界的鱼的图片作为欣赏内容,目的是让学生了解鱼的形状和特征,用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比,发现相同之处与不同之处,初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。

  二、学生者特征分析:

  小学一年级学生学习积极性踊跃,心理特点为直观动作性思维。趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。学生已经有一定的画线条的基础,对颜色的名字也有了一定的了解,基本型的勾勒能力也有一定的基础。但是动手能力较差,对色彩的领悟感不强。

  三、教学内容、目标

  知识目标:初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。

  技能目标:能大胆作画、充满画面;画一条大鱼。

  情感目标:培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

  四、教学重点、难点

  重点:通过本课的学习,使学生了解鱼的形状和特征,运用所学的知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼。

  难点:自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别,如何突出特征把鱼画大。

  五、教学策略选择与设计

  教法有:游戏激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等;学法有:自主探究、合作学习、实践创造等。

  六、教学准备

  教具:多媒体课件、海洋世界鱼的范画和图片。

  学具:相关鱼类图片、图画纸、彩笔、油画棒。

  七、教学效果预计:

  整节课以“美”为主线,运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从何来,达到创造个性美,领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。学生通过体验、尝试、思考、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深入,自主学习,在观察中学会思考。在创作中表现自我,提高学习美术的兴趣,让学生的认知心理、情感心理及动手能力和谐并进。

  刚刚步入小学的他们,通过之前的学习,学生已掌握了基本绘画方法及涂色,但他们还没有学会大胆尝试满幅作画,对整幅画面的设计还没有进行训练。通过本节课的学习,除了知道大小是在对比中产生的之外,他们会知道自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画好,及尝试画满整幅画面的画。懂得了装饰画的概念。

  八、教学过程

  一、创设情境,引入新课

  导语:小朋友们,今天老师给大家介绍一位新朋友,它是我们人类的好伙伴,想知道它是谁吗?老师这里有一个谜语,大家一起来猜一猜它是谁?

  1、出示谜语: 摇摇头,摆摆尾, 一串水泡吐出嘴,

  水泡水泡水里游,那是他的小皮球。

  2、讨论:你是怎么猜出它是鱼的呢?

  3、你们真聪明!瞧,小鱼泡泡来了,他还带来一群好朋友呢!

  (课件出示小鱼在海底水藻间游来游去的情境)

  找小朋友和海底世界的鱼一起游来游去。

  4、师:鱼是我们人类的好朋友,大海是他的家,我们每名同学爱护鱼类的同时,也要爱护它的家。今天这个海底世界可热闹了,因为要举行一场比赛,小鱼泡泡就是来邀请小朋友参加比赛的


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