小学美术《精美的邮票》教案

　　指导思想：

　　1.使学生形成基本的美术素养

　　实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展，美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生人文精神和审美。

　　2.激发学生学习美术的兴趣

　　兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

　　3.在广泛的文化情境中认识美术

　　美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有千丝万缕的联系。因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性。人类社会的丰富性并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。

　　教材分析：

　　教材向学生介绍了用材料来制作邮票，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。大多数学生对邮票的制作方法并不完全了解，教师可利用准备各种形状，各种方面的邮票激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。

　　学生分析：

　　四年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。

　　(设计意图：本课是本册教科书的主题课程，是一个“贴近学生生活，侧重对观察、想象进行表现的内容为主轴”和造型表现、设计应用课相互穿插，相互支持的单元。邮票是邮局为人们传递书信时，表明寄信人向邮局交纳邮资的凭证。邮票设计精美，作为一种艺术品深受大家的喜爱。邮票画面的内容广泛，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性，值得大家诊视和研究。然而随着当今社会同进技术不断发展和提高，人们逐渐淘汰的书信这种联络方式，很多小学生对邮票的知识更是知之甚少，所以本课旨在让学生了解邮票的作用、历史、特点，初步学会利用所学的美术知识技能设计邮票，了解邮票文化，培养学生对邮票设计的浓厚兴趣以及创作欲望，进而增强对美术学习的兴趣;培养他们精心制作、大胆想象的习惯，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新设计能力。更真切的体会美术来源于生活，生活中处处见美术。)

　　教学目标：

　　1、了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。

　　2、利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。

　　3、通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣。

　　教学重点、难点;

　　1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美的邮票。

　　2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。

　　教学准备：

　　1、查找有关邮票的历史知识、以及相关资料。

　　2、收集、分类各种类型的邮票，特别是对邮票图案的归类以及整理。

　　教学过程：

　　一.谜语导入，趣味引题

　　师: 听老师介绍，我们班的同学很聪明，今天老师这里有个谜语让大家猜一猜?

　　(出示课件)“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。

　　揭示课题：精美的邮票(课件展示)

　　(设计意图：课堂教学的开始,用猜谜的形式引入正题：“薄薄一张纸，四边细牙齿”，在谜语中已让学生明白邮票的外形征，从而明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望。)

　　师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通

　　寄信来传递信息。现在通讯发达了，寄信的人少了，但是人们还是喜欢邮票，那是因为邮票既有收藏价值又设计精美。今天，就让我们一起走进邮票的世界，领略一下邮票的无穷魅力。

　　(点击课件)

　　二.讲授新课，激活思维

　　(一)、欣赏

　　播放课件(各种主题的邮票、各种方式制作的邮票)

　　师：看了这些精美的邮票，同学们心中一定有很多话想告诉

　　老师，瞧，那位同学，小脸红扑扑的，一定有好多的话想说，对吗?

　　(学生回答)

　　(教师提示学生从邮票的图案、色彩、形状、主题……方面回答)

　　(设计意图：运用各种教学手段激发学生兴趣，使学生有一个直观的视觉感受，让学生观察老师带来的邮票并说出自己的感受，从而激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛)

　　(二)、了解邮票的历史、种类

　　1、了解邮票的种类

　　师：同学们说得太好了，老师真为你们感到自豪。今天好多

　　同学也带了邮票，拿出来给老师欣赏，好吗?

　　师细看(适当点评)：同学们带的邮票很多都是普通邮票，

　　它也是我们最常见的邮票。

　　(点击课件出示普通邮票)

　　(课件分别出示纪念邮票、特种邮票)

　　2、了解邮票的历史

　　师：这些知识同学们以前知道吗?

　　师：邮票的知识可多了，在浩如烟海的邮票历史中，最令世

　　人瞻目的当属“黑便士”邮票和“大龙”邮票了。

　　(课件展示“黑便士”和“大龙”邮票)

　　师结合课件文字讲解。

　　(三)、了解邮票的特点

　　师：欣赏了这么多精美的邮票，了解了邮票这么多的知识，

　　同学们想不想也来当一回邮票设计师呢?

　　师：其实设计邮票并不难，只要了解了邮票的组成特点，设

　　计要点，再加上大胆想象，就可以设计出精美的邮票，同学们有没有信心?

　　师：好。**班的同学就是自信，真令老师刮目相看!来，让

　　我们先仔细观察手中的邮票，说说它们和一般的画有什么不同?

　　(小组讨论，推选代表回答，老师鼓励评价)

　　(师根据学生的回答适时在课件中点击：邮票的齿孔、面值、发行单位、发行时间等)

　　(四)、教师示范

　　师：同学们观察得可真仔细!今天老师也设计了一张邮票，

　　想看看老师是怎么设计的吗?

　　(师边点击课件边讲解)

　　师：先用铅笔画底稿，再写上中国邮政、面值、发行时间，

　　加上齿孔，最后涂上我喜欢的鲜艳的颜色。

　　师：这张邮票好看吗?下面我们就以四人小组成立邮票设计

　　小组，组长任总设计师。各小组讨论一下：你们想设计什么主题?用什么形状的画纸?准备选用什么颜色?

　　(设计意图：围绕教学目标、教学重点、难点以及学生的能力水平，设计的这样一个具有很强针对性的当堂合作演示，不仅加深了学生对邮票创作过程的认识和了解。还通过演示、模仿的学习过程，积极捕捉和归纳学生自学过程中的有关信息，抓住重点、难点和倾向性问题，适时点拨。)

　　(五)、讨论创意

　　师：哪一组的同学愿意先把你们的创意和我们大家分享?

　　(学生回答)

　　师：好，现在万事具备只欠东风，同学们，让我们一起合作

　　做出最精美的邮票吧。

　　三、学生设计，师巡指导。

　　(播放背景音乐)

　　教师行间巡视，及时指出学生设计中存在的问题，对构思新颖、设计精巧的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。

　　(设计意图：美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，从而最大限度地开发学生的创造潜能，达到实际将创新观念转化为具体成果的能力)

　　四、作品展示，相互评价

　　师：下面请各设计小组推选一下，选一幅你们最满意的作品

　　到前面来展示，比一比哪一组是最棒的设计小组。

　　师：你们觉得这组的作品怎样?为什么?有什么改进的地方?

　　(设计意图：评价的目的不仅是评出“好”“坏”，重要的是让学生在获取知识和技能的同时，进一步加深了学生对制作帽子的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣。)

　　五、拓展延伸，收拾整理

　　师：同学们设计的邮票真是太棒了，完全可以和真的邮票相

　　媲美。面对眼前精美的邮票，面对我们**班可爱的同学们，我发现，今天，虽然只跟大家相处了区区四十分钟，但我却从同学们身上学到了许多做人的道理，那就是

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