《童谣童画》教案

　　《童谣童画》教案

　　一、导入：出示课件童谣《小老鼠上灯台》学生跟着音乐读唱童谣，感受童谣气氛。(课前配乐)(2分钟)

　　1、 师：大家熟悉这首童谣吗?(熟悉)

　　你还知道哪些童谣?(请2位学生念童谣)

　　3、揭题《童谣童画》(1分钟)

　　师：这些童谣你们想不想把它画出来，下面让我们一起走进童谣童画的世界，去探索如何给童谣配上独特的童画!

　　课件出示：童谣童话

　　(揭题：童谣童画)

　　二、课件欣赏作品，重点讲解童画创作思路(5分钟)

　　1、师：刚才我们念这些童谣，谁知道它的内容取材于哪里?生活、自然)板书：内容

　　描绘对象取材于生活和自然，我们就要找出它们在生活中的真实形象。

　　老师在小贴士上选取一首童谣，比如说这首《采藕》，找出里面主要内容的图片。

　　接下来对素材进行加工，作者是怎么加工采藕姑娘的造型?(概括、夸张)

　　板书：造型 夸张

　　为了使画面更丰富，还可以添加一些额外的装饰。板书：添加

　　师：将处理好的造型组合成一幅画，接下来还缺什么?

　　板书：色彩

　　师：选什么颜色?才能体现童谣生动活泼，富有生活气息的特点(2个学生)

　　师：红色、绿色，既有强烈的对比感，又给人一种热烈的感觉。充分表达了儿童热烈的情感和浓郁的生活气息。

　　板书：对比鲜明

　　2、 师：下面我们来了解用绘画表现童谣内容的时候还要注意哪几个关键点

　　请大家边听音乐并结合课件上的童谣边在脑海中展开想象。

　　板书：读

　　板书：想

　　3、 师：现在你的脑海中出现了怎样的画面?(2个学生回答)

　　板书：构思

　　师：同学的想象力真丰富!

　　师：作者是怎么创作的，一起来看看(课件出示图片)

　　师：跟同学们想的有点不同，只有老爷爷和老奶奶在菜园里拔萝卜。

　　这幅作品主要表现是哪段童谣?(第1段)

　　小结：所以在构思的时候，可以表现童谣当中的几句歌词 板书：部分

　　4、师:我们再来对比另一张图片，这张图和刚才的图有什么不同?你有什么感觉?

　　总结：我们也可以构思表达整首的童谣内容。 板书:整首

　　师：到课本里找一找哪首童谣表现的是部分内容，哪首童谣表现的是整首内容(2个学生回答)

　　三、讲解多幅创作形式(3分钟)

　　师：前面欣赏讲解的都是单幅作品，下面老师向大家介绍一种新的表现童谣的绘画形式。(课件出示：漫画+童谣)

　　选择一首童谣，按照老师前面提到的素材处理、造型、色彩的要求，给每一句都配上画。比如说这首《小兔子乖乖》，老师根据7句童谣搭配了7幅画。最后，讲画好的画贴到老师提供的折页里，整理成册。

　　四、课堂小练笔，学生创作，教师指导(20分钟)

　　师:接下来我们用15-20分钟的时间来创作一幅课堂小练笔。

　　我们一起来读一读创作要点。

　　大家开动脑经抓紧时间，开始创作吧

　　五、评价作业。(5分钟)

　　(1)交流创作思路。

　　提早2-3分钟，选择有代表性的作品贴到折页上

　　师：你画的是哪首童谣，表现了什么内容，用了哪些色彩 自评：(2个学生)

　　师：你觉得谁的构思最创意?造型最突出?色彩最靓丽?生评：(2-3个学生)

　　(2)师评：老师觉得………

　　六、拓展引入方言童谣，结合地方特色(2分钟)

　　师：我们温州地区也有许多符合地方特色的方言童谣，我们一起来欣赏一首方言童谣吧，大家跟着视频一起来念一念(播放视频)

　　师：同学们念的真是有声有色，让老师忍不住想起钱承恩馄饨的美味!钱承恩馄饨是一道著名的中华名小吃，是我们平阳的一大特色，广受人们喜爱，同学们有机会可以去尝一尝。

　　八、作业布置(1分钟)

　　师：我们的家乡还流传着许多动听的童谣，大家可以在课后去找一找，学一学。并且用今天课堂中学到的知识画一画。

　　九、师生共同总结：(1分钟)

　　师：最后我送大家一段话，结束今天的课：在童谣的韵律中，感受童画的悦目色彩，在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美。

　　板书：

　　童 谣 童 话

　　内容 添加

　　造型(夸张)

　　色彩(对比鲜明)

　　读

　　想

　　构思 部分 整首