人美版小学美术六年级下册《追寻文明的足迹》教案

　　人美版小学美术六年级下册《追寻文明的足迹》教案

　　教学目标：

　　1、了解世界文化遗产的意义，认识并能深入了解自己感兴趣的世界文化遗产的艺术特点。2、在观察、分析、合作探究的过程中，建立宣传、保护世界文化遗产的意识。3、利用传统文化培养学生的探究意识，教育学生要重视合作。

　　教学重点：多角度深入了解世界文化遗产

　　教学难点：有步骤、有层次地介绍世界文化遗产

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

　　二、导入新课：

　　(一)、师吟诵《论语》中的子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

　　(二)、师提出问题，允许学生猜想，答案在授课中解答。

　　同学们，你们知道人类最早的绘画是用什么工具完成的吗?这些绘画又被人类画在了什么地方呢?人们又是怎样发现它们的呢?板出课题

　　设计意图：利用传统文化培养学生的探究意识。设疑引趣，为后面的学习做铺垫。

　　三、讲授新课：

　　(一)、学生看书找到解决问题的研究对象，观察、分析，师生交流。

　　(二)、书中除了岩画，还有哪些类别的遗迹呢?

　　(三)、小组探究：运用对比分析的方法，可以是同一对象整体与局部的对比，也可以是不同对象间的对比等，从不同角度深入了解世界文化遗产。

　　(四)、师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”

　　(五)、你还对哪一个世界文化遗产感兴趣?说说它的艺术魅力。

　　设计意图：了解史前人类绘画形式，了解文明的不同形态，培养学生合作探究的能力，感受文化遗产的价值，领会世界文化遗产之美。利用传统文化教育学生要重视合作。

　　四、课堂练习：

　　(一)、你知道该从哪些方面欣赏文化遗产吗?

　　(二)、以小组为单位，围绕一个文化遗产进行有步骤、有层次的介绍。

　　设计意图：通过实践使学生学会欣赏、介绍的方法。

　　五、课堂总结：

　　(一)、小组展示成果，组织评比。

　　(二)、教师提出希望。

　　设计意图：鼓励学生互相学习，力争上游。

　　六、板书设计：

　　课题

　　历史价值

　　美术价值