小学音乐人音2011课标版（简谱）四年级下册 演唱 我们大家跳起来 教学设计
TAGS： 我们大家跳起来
《我们大家跳起来》
课型：以歌唱教学为主的综合课
教材：人民音乐出版社义务教育教科书四年级下册第一课教学目标：
一、在聆听《小步舞曲》、学唱歌曲《我们大家跳起来》过程中，感受“小步舞”优雅、端庄、节奏轻盈的风格特点，
二、学生能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》，掌握旋律中的跳进、级进和顿音记号。
三、掌握“小步舞”的基本舞步，能边舞蹈边演唱。教材分析：
《我们大家跳起来》是人音版小学四年级下册第一课《跳起来》中的一首歌曲。本课题通过对于德国音乐家巴赫的了解，从而感受巴赫的经典作品《小步舞曲》的旋律，并能用活泼、轻快的声音演唱。
《小步舞曲》为二段体结构，第一段旋律以级进与跳进交替、连音与顿音相间，十分生动活泼;第二段与第一段没有大多的对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。小步舞是古典音乐时期欧洲非常流行的一种宫廷舞，以舞蹈时步伐小而得名。小步舞曲是古典音乐中常见的一种音乐体裁。
歌曲《我们大家跳起来》就是由伟大音乐家巴赫创作的一首脍炙人口的《G大调小步舞曲》改编而成的，是一首曲调优美动听，通俗
易懂的3/4拍歌曲，曲调活泼欢快，表现了孩子们跳起来的愉快心情。很适合儿童歌唱、舞蹈。
教学重点：学生能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》，掌握旋律中的跳进、级进和顿音记号。
教学难点：掌握“小步舞”的基本舞步，能边舞蹈边演唱。课时安排：第一课时教学准备：PPT课件、钢琴教学过程：一、基本练习：
1.出示音阶表，学生随琴声演唱音阶。
要求：气息平稳、嘴张圆，面带微笑，轻声高位置演唱。2、学生用口琴吹奏音阶。3、认识音的级进、跳进
师：旋律是一级一级上或者下，这种叫级进。像5、1它们中间过好几个音，这样的行进方式叫跳进。
4、老师弹奏旋律，学生分辨旋律分辨级进、跳进。要求：学生边听边用手势表示级进
跳进︵
【设计意图】通过演唱和口琴吹奏音阶并结合直观的音阶图，让学生感受和理解旋律的级进和跳进，为演唱歌曲做好铺垫。
二、欣赏《小步舞曲》，熟悉歌曲旋律。1、老师演奏《小步舞曲》，学生感受节拍。
师：我想大家演奏一首由许多跳进和级进组合的乐曲，请大家一起来欣赏。感受一下乐曲是几几拍?
2、聆听古钢琴和乐队演奏的《小步舞曲》。思考：“乐曲的情绪怎样?速度怎样?”(优雅、中速)
学生说说乐曲是用什么乐曲演奏的?(古钢琴、西洋弦乐队)
【设计意图：音乐是听觉艺术，感受与鉴赏是培养学生音乐审美能力的有效途径，对于提高学生的审美水平，丰富学生的情感，有着不可估量的作用。通过欣赏巴赫的经典作品小步舞曲，让学生感受德国古典音乐的旋律的优雅、轻快，三拍子的特点。学生在聆听中熟悉了歌曲的旋律，为歌曲演唱奠定基础。】
4、PPT出示图片，介绍“古钢琴”。5、介绍“小步舞曲”。
师：小步舞起源于法国民间的三拍子舞曲，因舞蹈的步子较小而得名。小步舞曲风格典雅，节奏平稳，速度中庸，在17世纪的法国宫廷和贵族社会中很流行。6、介绍音乐家“巴赫”。
师：当时有许多音乐家都写过小步舞曲，其中一巴赫的这首《G大调小步舞曲》最为出名。巴赫是德国著名音乐家、作曲家。18岁成为宫廷乐长，创作了大量优秀作品，被人们称为“西方音乐之父”。
【设计意图：结合介绍乐曲的起源、音乐家及古钢琴，让学生进一步理解作品，拓宽视野。激发学习音乐的兴趣，培养学生的人文素养。】
三、学唱歌曲《我们大家跳起来》。1.聆听歌曲录音范唱。
师：巴赫创作的这首经典的《小步舞曲》深受人们的喜爱，有人给乐曲第一段主题旋律填了词，成了一首动听的歌曲。你听!2、揭示课题《我们大家跳起来》
师：《小步舞曲》改编成歌曲后，情绪有没有变化?(欢快、明朗)3.学生演唱歌谱。
师：这首歌曲的旋律大家已经很熟悉了，那么你能跟着琴轻声唱一唱曲谱吗?
学生找到特殊记号▼——顿音记号歌曲分为几个乐句?哪几句相同或相似?
【设计意图：引导学生自主发现难点，说出歌曲中一些音乐符号及意义，分析歌曲的结构，不仅能提高学生的学习兴趣，而且使课堂更形象更生动。】
4、学生按节奏读歌词。5、学生慢速演唱歌词。
6、找出有问题的地方，相互教唱。
指导学生用圆润的声音唱，高音有气息的支持，唱得轻松。顿音要唱的轻巧有弹性。
7、完整有感情的演唱歌曲。
4.学生设计不同形式演唱：独唱、轮唱、分组唱、加伴奏等。评价
【设计意图：引导学生用正确的姿势、发声方法唱好歌曲的高音乐句，听准变化音的音高提示力度的变化等。采用不同的形式演唱，运用已获得的知识和方法去练习，力求通过巧妙而有效的教学手段，及时检测和反馈问题，帮助学生解决教学重、难点。】
三、学习小步舞
师：优美的歌声把大家带到十七世纪法国宫廷舞会上，男女们穿着华丽的衣服迈着小步舞快乐的跳起来。
1、观看舞蹈视频。2、学习舞蹈礼仪。3、学习小步舞。4、学生进行歌表演。
【设计意图：本环节全员参与，把整堂课推向一个高潮。通过观看小步舞视频和学跳小步舞，深入了解小步舞曲。促进学生的合作意识以及培养学生的节奏感和协调能力。】
四、课堂小结
师：同学们，音乐总是用时间流逝的方式告诉我们什么是美。今天的课，我们感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，灵活精巧的节奏，充分享受了音乐带给大家的快乐。同学们，让我们记住巴赫，记住他的小步舞曲。下课!
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