人教五四学制小学语文一年级上册《口耳目》学情分析

学 情 分 析

　　——《口耳目》识字课

　　《口耳目》是一篇运用看图识字方法让学生识字的课文。 课文的第一部分通过观看花儿的场景, 学习有关身体部分名称的 5个字; 第二部分则通过两个京剧人物形象图,让学生通过学习两句俗语学习两个表示动作的字。图画展示的是生活, 因此, 看图识字的本质是利用已经熟悉的生活识字。这身体部分的 5个字和两个表示动作的字,是学生日常生活中熟悉并常说的,有利于学生掌握。

　　这课为识字学习, 学生没有汉语拼音为拐棍, 但有结合生活的有利条件, 应该充分利用学生在生活中获得的知识和能力进行猜读、试读, 然后教师反馈正音和示范,从而达成识字和朗读的教学目标。

　　一年级学生形象思维占主体，对于图画情有独钟。因此，本课教学设计重在以图画构建识字情境，以图画贯穿识字教学过程，让学生在识字游戏环节中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望。在学习的过程中，由于不同学习基础的学生对汉字的掌握能力存在着差异，而要实现和谐、优质、高效的课堂，通过不同形式的教学方法兼顾所有学生。