统编版二年级语文上册《口语交际 看图讲故事》教案设计+反思+配套希沃课件

口语交际：看图讲故事

　　[教学目标]

　　1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。

　　2.能积极参与表演，做到吐字清晰、语句连贯。

　　[教学重难点]

　　观察并读懂漫画，能口头表述漫画内容，想象故事的结尾。

　　[教学课时]

　　1课时

　　一、谈话激趣，明确要求

　　1.师：早就听说我们二年级(1)班的同学们个个聪明伶俐、活泼可爱、能写善画，还很会看图讲故事、编故事呢。今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。请你们把课本打开，这节课我们要看这几幅图，编一个完整的故事。听老师读图下的两段话，看看有什么要求。二、观察图片，指导方法

　　1.引入课题，出示图画。

　　(1)师：你们看看，图中讲的是什么时候的什么事?(指名说)

　　(2)师：同学们现在把书放好，看大屏幕。你们看懂了吗?

　　2.观察图片，分图说话。

　　(1)幻灯片出示第一幅图

　　①图上有谁?他们在干什么? ②他们吃饭是在什么时候呀? ③他们在什么地方吃饭呢?

　　④把时间、人物、地点、事情连起来说说。(板书：吃饭)

　　(2)幻灯片出示第二幅图

　　图上又出现了谁?孩子在做什么?爸爸开门做什么?(板书：看书)

　　(3)幻灯片出示第三幅图

　　①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化。

　　②用自己的语言描述一下第三幅图。

　　(4)幻灯片出示第四幅图

　　餐桌前是谁和谁?谁不在?猜猜他做什么去了?

　　(5)幻灯片出示第五幅图

　　猜猜妈妈可能会说什么?

　　(6)幻灯片出示第六幅图

　　师：静静思考一分钟，猜猜第六幅图可能画的是什么。

　　师：请同学们把自己想到的故事结尾与同组同学交流。推荐本组最有趣的一个结尾。(小组交流)

　　师：现在请各小组代表来交流你们所设计的最有趣的结尾。(小组代表发言，教师适时点评。)

　　3.完整叙事，交流评价。

　　(1)那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗?请看要求(幻灯出示)，齐读，按要求试着跟你的同桌说说。同桌间互相补充。

　　(2)哪位同学愿意给大家介绍一下?听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。

　　(3)你觉得自己说得怎样?

　　(4)抽生评价,师点评。

　　三、创设情境，表演故事

　　1.师：刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗?(幻灯出示图片)

　　2.小组代表上台进行故事的表演。

　　3.颁发“最佳表演奖”。

　　四、总结

　　1.师：同学们，通过今天这节课的学习，你们都有哪些收获呢?

　　2.师：刚才同学们说得都很好，这节课大家学到了很多，你们学会了怎么样说清一件事。在交际活动中，培养了认真倾听和合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们!

　　[教学反思]

　　本课进行了看图讲故事的语言活动，我首先考虑到低年级学生还是更偏向形象思维，故借助图片开展教学，因此学生也表现出了浓厚的学习兴趣。在活动开展中，我始终以学生为主体，而我在其中只是充当一个引导者的身份。我采用了鱼贯式的故事形式来开展活动，让学生通过逐一解决问题的方式，了解故事情节。学生自己推动了故事的发展，一环扣一环，环环相扣的故事情节又充分调动了学生的兴趣与积极性。