沪少版初中美术七年级下册《环保时装秀》教学设计

　　《旧衣新生环保秀》

　　【教学任务分析】

　　教材分析：

　　本课选自少儿版七年级第二学期美术《绚丽多姿的服饰》，本课教学主要是引导七年级学生使用旧衣进行服装设计制作。服装作为人类文明的重要标志已经融入在当今社会的方方面面，它为人类带来时尚的同时也带来了环境污染。而旧衣再造在承载人文基调的同时延续时尚的设计理念，是服装设计与时俱进的重要体现，是人类智慧的又一大创举。

　　本课选择“旧衣新生环保秀”这个主题，以旧衣丰富的型、色、质吸引学生注意力，是本课美术审美趣味的重要体现。引导学生从服装设计的色彩、款型和质地三方面展开联想，确立服装设计的主题;用借鉴联想法表现既有环保意识又有学科审美与创意的服装设计;鼓励学生围绕环保主题分工创作;以解说、走秀的动态形式展示作品之美。展现当代中学生面向未来畅想中国梦的家国情怀。基于本课创作重心在设计制作，课堂操作时间有限，且学生对服装设计制作技法掌握有限。旧衣拆解再造降低了学生原创的难度，从一定程度上提高了学生的参与度和课堂效率。学情分析：

　　七年级学生在借鉴模仿方面没有太大问题，因此需在色、型、质的联想上设置一定的探究过程来满足他们好奇和个性化的要求。但学生在服装设计操作领域仍然处于尝试阶段，教师在设置教学内容以及技巧上要操作性强兼顾大多数学生，课堂循序渐进以把握课堂节奏和学生作业完成度。学生通过探索尝试解决作品的色彩搭配、款型设计、质地表现问题，掌握借鉴联想的创作方法。本课既能让学生了解服装设计创作的方法，也能在再造活动中充分表达人文情感、学科创意，享受旧衣再造这种独特的服装设计艺术。

　　【教学目标】

　　知识与技能：了解服装色彩、款型、质地的有机融合，初步学会服装设计的思维方式和设计步骤，用借鉴联想法创作既有环保意识又有审美与创意的“旧衣新生”服装设计作品，初步掌握动态展示服装作品的形式。

　　过程与方法：在欣赏与比较中，分析色彩、款型、质地搭配的审美标准，自主地选择和搭配;在观察与尝试中，分析主题创作的表现方法，小组合作设计和制作服装;在展示

　　与评价中，分析创作风格传递的家国情怀，进行“旧衣新生”环保时装秀。

　　情感态度与价值观：感受“旧衣新生”环保时装质朴而时尚的设计艺术魅力，体验服装设计的创作过程，分享合作的乐趣，培养学生设计、动手能力，树立环保意识。[!--empirenews.page--]

　　【教学重点与难点】

　　教学重点：创作款式新颖、主题明确的服装设计作品并进行合理装饰。教学难点：创作既有环保意识又有学科审美与创意的服装设计作品。

　　【教学技术与学习资源应用】

　　教具：教师服装作品、课件、实物投影、一体机。学具：学习单、旧衣超市、工具箱。

　　【教学流程】

　　一、导入与欣赏(一)情境导入

　　1.教师身穿《蓝色星球》服装设计作品走秀出场。2.教师简述走秀背后的故事，鼓励学生一起探究。(二)欣赏作品

　　1.教师提问：教师的服装是怎么样设计出来的?2.邀请学生和老师一起探究旧衣新生的奥秘。(三)引出课题

　　1.揭示课题。2.板贴：

　　二、了解与尝试(一)了解作品

　　1.欣赏教师作品中色、型、质，感受借鉴联想的魅力。教师提问(1)：色彩、款型、质地有什么特点?教师提问(2)：这是一种怎样的创作手法?2.教师小结。

　　设计说明：以教师的“新”衣环保秀直接导入课堂，吸引学生注意力并使其直观感受到再造衣的特征，引导学生发现亮点，激发学生对再造衣的兴趣。旧衣新生环保秀

　　3.板贴：

　　(二)尝试构思

　　1.教师解析自己创作旧衣新生环保服装作品的设计过程。2.学生小组讨论，构思主题并分享。

　　三、观察与比较(一)观察分析

　　1.欣赏作品聚焦服装设计三要素。教师提问(1)：作品色彩有什么特征?教师提问(2)：作品色彩如何体现主题?2.教师小结。3.板贴：(二)讨论选材

　　1.学生讨论后到“旧衣超市”选材并讲述选择的理由。2.听旧衣提供者分享旧衣故事，完善创作构思。(三)观看示范A

　　1.观看教师视频示范A，运用借型联想法尝试设计款式新颖的服装草图。2.教师提问：作品款型有什么特征?3.教师小结。4.板贴：(四)设计草图

　　1.教师提问：你会如何设计呢?

　　2.提出作业要求：学生在“借型联想”学习单上设计草图，并分享设计作品。(五)教师示范B

　　1.观看教师视频示范B，了解旧衣新生环保服装的制作过程。2.教师提问：运用什么技法完成作品?

　　设计说明：通过简述教师的设计意图，学生进一步了解再造衣的审美标准和社会价值，学生尝试构思设计，进一步明确本课学习任务的重点。色彩统一显主题

　　款型新颖显美感

　　借型

　　借质[!--empirenews.page--]

　　借色联想

　　(六)比较分析

　　1.教师提问：作品质地有什么特点?2.教师小结3.板贴：

　　四、分工与创作

　　(一)提出作业内容与要求

　　1.作业内容：六人分工合作完成一件“旧衣新生”服装设计作品，并进行环保秀。2.教师提问：创意讲解、绘画设计、模特走秀、服装裁剪、服装拼合、整体造型六类

　　工作如何分工呢?

　　3.作业要求：(1)色彩统一显主题。

　　(2)款型新颖显美感。(3)质地生动显风格。

　　4.板贴：

　　(二)教师巡回指导，即时评价。

　　1.选取典型指导学生积极尝试，不断完善作品。2.评价内容：(1)色彩是否统一，能否体现主题?

　　(2)款型是否新颖，能否彰显美感?(3)材质是否生动，能否展现风格?

　　五、展示与评价(一)展示作品

　　1.各组模特展示创意作品。

　　2.教师与模特一起走台步，完成环保时装秀。(二)评价作品

　　设计说明：通过欣赏教师示范，了解服装创作的过程，学生通过比较认识再造衣的色、型、质特征，启发学生的创意设计;运用“借型联想”单设计草图，降低学习难度，增强学生自信;在观察比较中提高学生分析、解决问题的能力。设计说明：通过小组讨论合理分工佩戴胸针模拟上岗，形成取长补短的团队协作模式，在角色体验中巩固技能，积累经验，根据要求完成作业。引导学生生动地展现主题、美感与风格。享受再造的乐趣，增强服装设计的信心。作业要求

　　质地生动显风格

　　1.小组互评、自评。2.教师点评。

　　设计说明：鼓励学生对作品互评，自评、阐述创作观点，表达对作品情感。在评价中提高学生审美和创意能力，增强学生的环保意识。六、小结与拓展(一)教师小结。

　　1.旧衣再造的社会意义。2.旧衣再造的全球价值。(二)拓展延伸。

　　1.旧衣再造的其他艺术创作形式。2.环保再造的使命。

　　设计说明：提炼时代精神，升华人文内涵，拓宽学生设计审美的视野。