人教2011版初中美术七年级上册《富于创造力的造型艺术》教学设计2

　　第一课 富于创造力的造型艺术

　　学习领域:欣赏·评述

　　课时：1课时

　　【教学目标】

　　知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.

　　过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。

　　情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。

　　【教学重难点】

　　重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。

　　难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。

　　【教学方法】

　　欣赏法、讲授法、讨论法

　　【教具准备】

　　不同肌理的石头、课本、课件

　　【教学过程】

教学内容

课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。 （一）引导阶段： 1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。 2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。 3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。 （二）发展阶段： 1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析： （1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？ （2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？ （3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？ （4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？ 学生积极思考，回答问题。 2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。 （1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。 （2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 学生思考、体验“肌理”的含义。 3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》 教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。

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　　【作业布置】

　　结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。