人教版小学美术四年级上册《生活日用品的联想》优质课教案

　　教学内容：

　　人民美术出版社四年级上册美术第14课内容

　　课型：

　　造型·表现

　　教学目标：

　　1、显性内容与目标：了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。

　　2、隐性内容与目标：通过自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活，热爱生活，培养富于联想，敢于想象，勇于联想，勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。

　　教学重点：

　　通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造能力和热情。

　　教学难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。

　　教学准备：

　　课件、木勺、颜料、剪刀、彩纸(杯)、瓶盖等。

　　教学方法和手段：

　　赏析法 比较法 直观演示法

　　教学过程：

　　一、设情境导入新课

　　出示手工制作：灯笼

　　1、师问：孩子们，请看这是什么?你仔细看，它是用什么做的?(瓶盖)(对，它就是用日常生活中的小瓶盖制成的。)

　　2、师：今天，我们就走进生活，去找一找，去看一看生活日用品的世界。(板书：生活日用品)

　　二、探究新课

　　(一)从日用品的外形去联想

　　1、师：说一说你的家里都有哪些日用品?(学生自由说)课件出示

　　2、师：(课件出示：勺子的影子图)问：你能猜出这是什么吗?(球拍、大象……)

　　师：(拿出木勺)请看是把饭勺，你猜对了吗?你能说说它的样子吗?

　　3、师：(正放勺子)看到这把勺子你能想到什么?(球拍、沙锤……)

　　对，把生活日用品可以想象成一些有趣、可爱的人或事物，这就是“联想”，引出课题：这就是我们今天的学习内容，生活日用品的联想(补充板书“的联想”)

　　4、师：(课件：倒放勺子)问：你又想到了什么?(灯泡、孔雀、烧瓶……)

　　5、(展示：孔雀的制作)如果把勺子联想成孔雀，(出示勺子)勺子是孔雀的头、身体，还缺少一个漂亮的尾巴，(师拿出尾巴)贴在勺子上，再贴上翎毛，这样一只美丽的孔雀就做好了。

　　6、小结：刚才孩子们看到勺子的形状像什么，再展开联想，我们就说这是从外形上进行联想。(板书：从外形)

　　(二)从日用品不同的角度去联想

　　1、师：(手拿勺子)还是这把勺子，转换一下角度呢?看看会变成什么呢?(正放、倒放、横放……)课件出示：从各种角度，勺子的外形像什么?(乌龟、帽子、哑铃、骨头……)

　　2、小结：相同的事物，如果观察角度不同也会给人产生不同的想象，也就是我们可以从不同的角度进行联想。(板书：角度)

　　3、找一找，勺子在哪里?

　　(课件出示)图中都是勺子联想到的，勺子在哪里，是联想到的人或物的哪个部分?(有的是整个人或大象的头部)引出：可以想成事物的整体或局部。(板书：整体、局部)

　　4、你能看出它们是由哪些日用品联想得到的吗?(吉他、勺子、台灯……)

　　5、欣赏造型各异的勺子(课件出示3张图片)

　　(三)夹子的联想

　　1、师：生活中的任何东西，只要你展开丰富的想象，会联想成许许多多有趣、生动的事物(出示：夹子)

　　2、你能把它们想象成什么呢?(学生说)说得真棒，下面我们去欣赏一下，人们把它联想成什么了。(建筑物、花盆、台灯、动物……)

　　(四)欣赏联想的范作

　　师：下面去看看小朋友的联想大作吧!(靴子、剪刀、手套等等)

　　师：这些作品联想得真是太丰富了!你们也想想试一试吗?老师相信你会更棒的!

　　三、学生创作

　　师：你能利用生活中的日用品发挥想象，创作一件作品吗?请用小组中提供的日用品展开联想进行创作吧!

　　四、展示学生作品，给予评价

　　五、全课总结

　　孩子们真是了不起，把这些不被关注的生活用品，通过丰富的联想和巧手的配合，变得这么漂亮新奇!

　　板书设计：