七年级生物下册《人体对外界环境的感知》第一课时教学设计

新课导入

1.(播放闪电的图像和雷声)放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，你会怎样做？为什么会这样做？

2.你对下雨的一系列反应，是通过身体的哪些器官作出的？

3.总结：只有灵敏的感知外界环境的变化，才能迅速对自身生命活动进行调节！

（出示课题）

第一节人体对外界环境的感知

据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自于视觉。

1.聆听教师谈话，唤起生活中的亲身经历。

2.靠自己的视觉器官，听觉器官以及皮肤感知这一环境的变化。

3.领会教师的谈话，体会人通过各种感觉器官适应环境的现象。

眼球的结构和功能

视觉的形成

1.设问：有关眼和视觉，你都想弄清楚哪些问题？

2.这些都是当眼的结构发生改变时产生的疾病，要想弄清楚这些疾病的发生原因，我们首先就要来了解正常眼球的结构。

（板书）

（一）眼球的结构和功能

3.自学：利用眼球模型，书中插图，分组合作学习了解眼球的各部分结构及功能。

小结：“刚才老师看到同学们学习的都很认真，下面让我们以小组为单位，来一个竞赛活动，比比看，哪组同学的学习效果最好！”

出示有针对性的题目，组织竞赛：

4.自学检测：课件出示如下内容：

A：动动手，组装眼球；

B：对对号，将眼球名称对号入座；

C：考记忆，说出眼球的三个结构及其功能；

5.小实验：同桌之间互相看对方的眼睛，先靠近再拉远，先观察瞳孔的变化，再观察对方眼睛里是否有个自己？

6.人眼也能照相，我们常用的照相机就是根据眼球的结构制作出来的。

7.对比：照相机和人眼球结构和功能相似处

8.深入设疑：“照相机能利用这些结构拍出美丽的相片，而眼睛又是怎样利用这些结构看到色彩斑斓的世界的呢？”

（板书）

（二）视觉的形成

1.思考：

A.外界光线依次通过眼球的哪些结构并最终在什么结构上成像的？

B.眼睛是通过哪一结构的调节来看清远近不同的物体的？

2.议一议：

A、根据视觉的形成过程，想一想：使人失明的原因有哪些？

B、某人因意外伤害造成失明，医生检查眼球结构完好，该病人损伤的可能是什么部位？

1.思考回答：近视眼是怎样形成的？眼睛为什么会瞎？……

2.倾听教师谈话，领会视觉对人体的作用。

将笔记写在书上

学生看书

以四人小组为单位，对照书上的图和眼球结构模型一起认识眼球的结构并填写导学案。

4.每组任选一题派两名选手参加竞赛。根据自己抽到的题目完成相应的要求。

5.很有兴趣地完成实验。

6.表示惊讶和疑惑。

7.晶状体