人教版七年级生物上册《细胞的生活》第2课时教学设计

一、教学目标

　　(一)知识目标

　　1. 说出细胞核在生物遗传中的重要功能。

　　2.阐明细胞核是生命活动的控制中心。

　　(二)能力目标

　　运用资料分析的方法，说明遗传信息贮存在细胞核中。

　　(三)情感态度价值观目标

　　通过克隆羊的身世，关注现代科学发展与人类生活的密切关系。

二、教学重点

　　1.细胞核在生物遗传中的重要功能。

　　2.细胞核是生命活动的控制中心。

三、教学难点

　　细胞核是生命活动的控制中心。

四、教学准备

　　教学课件。

五、教学过程

　　(一)导入

　　展示公交站牌，请学生获取上面的信息，体验信息对自己行为的指导，体验信息与载体的关系。展示卫星云图，专业人员可以解读上面的信息，体验天气信息对自己行为的指导，体验信息与载体的关系。展示建筑图纸与建筑物，体验信息的作用。

　　种瓜得瓜，种豆得豆，说的是一种遗传现象。每一种生物都有自己的遗传信息。 我们的生命始于一个小小的受精卵，一个受精卵能够发育成我们现在的身体，这说明人的受精卵具有人类的全部遗传信息。

　　什么是遗传信息?

　　遗传信息：是指亲代传给子代的控制该物种遗传性状的全部信息，受精卵内含有生物全部的遗传信息。

　　【设计意图】用类比的方法，由信息的概念导出遗传信息的概念，便于学生理解。

　　(二)遗传信息在细胞核中

　　那么，遗传信息存在于哪里呢?

　　1996年7月5日，世界上第一只克隆羊多莉由英国爱丁堡大学的伊恩博士克隆成功，自此在全球卷起了一场“克隆风暴”，克隆羊“多莉”成了当时最具轰动效应的明星。克隆羊“多莉”是怎样来到“羊世界”的呢?

　　引导学生分析教材中“小羊多莉的身世”这篇资料。

　　多莉虽由C羊所生，但长相却一点也不像C羊，也不像A羊，却几乎和B羊一模一样，这说明了什么问题呢?

　　学生得出结论：遗传信息在细胞核中。

　　【设计意图】整个过程基本应是在教师引导下，学生们通过自主的学习和讨论而得出结论的，充分体现学生在课堂中的主体地位，同时培养学生分析讨论问题的能力。

　　(三)遗传信息的载体

　　1.遗传信息的载体是什么?

　　遗传信息的载体是一种叫DNA的有机物，DNA主要存在于细胞核中，具有双螺旋结构。

　　1953年4月，美国的沃森和英国的克里克提出了DNA双螺旋结构。

　　基因：具有特定遗传信息的DNA片段，也是决定生物性状的基本单位。

　　播放视频、展示图片，介绍染色体、DNA、基因的关系。

　　2.细胞核是生命活动的中心：

　　(1)细胞核——遗传信息库

　　(2)染色体(染色质)——遗传物质的主要载体

　　(3)DNA——遗传物质

　　(4)基因——含特定遗传信息的DNA片段

　　(5)遗传信息——构建生命大厦的蓝图

　　【设计意图】对知识进行拓展，为下面的课程做好铺垫。

　　(四)小结

　　细胞是物质、能量和信息的统一体。

　　细胞膜——控制物质的进出

　　叶绿体——将光能转变为化学能并储存在有机物中

　　线粒体——“动力工厂”，分解释放有机物中的化学能，供细胞利用

　　细胞核——控制中心

六、板书设计

　　细胞核是生命活动的中心

　　遗传信息：是指亲代传给子代的控制该物种遗传性状的全部信息，受精卵内含有生物全部的遗传信息。

　　遗传信息在细胞核中。

　　遗传信息的主要载体是染色体。