七年级生物下册《尿的形成和排出》教学设计

　　七年级生物下册《尿的形成和排出》教学设计

　　一、教材分析及设计思路

　　《尿的形成和排出》《生物学》七年级下第生物圈中的人第5章 第一节的内容。本章的教材内容与前面的三章的内容联系密切。一个人，只要是活着，就需要每天从外界摄取养料，同时将体内产生的废物排出体外。这些生命活动需要消化系统能、循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动来完成。这些系统的活动相互关联，互为因果。因此本节教材在讲完消化系统、呼吸系统、循环系统的基础上，安排了本节内容。

　　它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此理解尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。

　　为了让学生更好的理解本节内容，我在教学中淡化了有关肾脏形态结构方面的生理名词和概念，主要通过观察、思考和资料分析，引导学生了解泌尿系统的组成，探究尿液形成的大致过程，并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。根据血浆、肾小囊中液体以及尿液成分的比较，通过小组讨论、发现法的学习形式，推测肾小球、肾小管、肾小囊壁的作用，再结合多媒体动画从而解决尿是如何形成的这一教学难点。

　　二、教学目标：

　　知识与技能目标:

　　1、学生能够说出人体泌尿系统的组成;描述尿液的形成和排出的大致过程。

　　2、通过自主学习，提高获取知识能力和根据实验数据进行科学推测的能力。

　　3、通过动手制作肾单位模型，培养学生的动手操作能力。

　　4、形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。

　　情感态度与价值观目标：

　　提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。

　　三、重难点的确立：

　　学生分析---教材难度相对初一学生来说很难，他们的生活经验和抽象思维能力与初三学生相比有一定的难度。如何分解教材难度，让初一的学生能够学会，我根据课程标准和学生实际情况确立重难点如下：

　　教学重点：肾脏的结构(供血特点)

　　教学难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用的理解。

　　四、重难点突破

　　为了突破重难点我采取以下手段：

　　1、观察肾脏的宏观结构