七年级生物上册《练习使用显微镜》教学设计

　　七年级生物上册《练习使用显微镜》教学设计

　　第一节 练习使用显微镜

　　一、教学目标

　　(一) 知识目标

　　1、认识显微镜的结构。

　　2、学习显微镜的使用方法 。

　　(二)能力目标

　　能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像;在认识、

　　使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题;

　　(三)情感目标

　　认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步

　　形成实事求是的科学态度。

　　二、 教学重点

　　1、 显微镜的使用方法。

　　2、 独立操作能力的培养

　　三、教学难点

　　规范使用显微镜，并观察到物像。

　　四、教学方法

　　自学引导法、演示法、合作交流法、实验探究法

　　五、教具准备

　　1、教师准备

　　显微镜16台(每台装有两个物镜备用两个目镜)、四种标本

　　(写 有“上”字的永久装片、写有数字的不透纸片、动植物玻片

　　标本、提前做好的洋葱临时装片)、擦镜纸、纱布。

　　2、学生提前预习，阅读课后阅读材料了解显微镜的发展史，看课本

　　36页的图了解显微镜的结构名称并思考他们的功能。

　　六、教学过程

　　(一)导课

　　师： 同学们，我们人体是由什么构成的?(细胞)你想了解吗?可是绝大多数细胞非常小，我们用什么仪器来观察细胞呢?

　　生：用显微镜。

　　师：是的、今天我们一起来学习“第一节 练习使用显微镜”。

　　(二)新课

　　师：通过课前预习哪位同学给大家介绍一下显微镜的发展史。并告诉大家今天我们要研究的是哪一类显微镜?

　　生：叙述显微镜的发展史，回答我们今天要研究的是光学显微镜。

　　师：同学们先用2分钟时间复习显微镜的结构及功能,看谁记得准.

　　生：学生活动

　　师:显微镜是非常贵重的仪器，我们必须学会正确使用。如何正确使用显微镜呢?

　　师：别急，同学们。我们得用正确的方法把它从箱子里请出来。

　　自学领悟：下面请同学们根据导学案自学课本37-38页实验步骤，了解如何正确使用显微镜吧.注意边思考,边记忆,边操作.

　　学生阅读课本，自己动手取出显微镜放到适当位置，并安上低倍目镜。

　　师：3分钟后，老师检测学生的识记情况，并适当介绍重要结构的功能。然后老师一边巡视，一边指导学生操作。然后让学生练习操作显微镜，掌握好如何对光、如何观察玻片。

　　生：观察实验台上的三个装片和一个写有数字的不透明纸片，并讨论导学案中的问题。

　　合作交流：15分钟后交流，生生互动，师生共同总结出下面的结论：

　　1、观察的材料必须透明，形成的是倒像。

　　2、显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。

　　3、放大的倍数越高像就越大，看到的数目就少。

　　4、像偏向左方就向左移动玻片，像就被移到了中央。

　　精彩展示:交流完，为了便于学生掌握使用显微镜的方法步骤，老师找一名学生上台展示显微镜的使用步骤。其他同学当评委，观察他的操作是否有错误。

　　课堂小结：强调实验的关键步骤。同时出示

　　歌诀记忆法：

　　一取二放，三安装。 四转低倍，五对光。　六上玻片，七下降。 　　 八升镜筒，细观赏。 九退整理，后归箱。 十全十美，你最棒。

　　。然后指导学生整理试验台并收镜。

　　板书： 第一节 练习使用显微镜

　　方法步骤 思考问题 顺口溜

　　一、取镜和安放1、像有什么特点? 一取二放三安装

　　二、对光 2、怎样计算放大倍数? 四转低倍五对光

　　三、观察 3、观察的材料有什么要求? 六上玻片七下降

　　四、整理 4、倍数不同观察的像有什么不同? 八升镜筒细观赏

　　5、怎样移动标本? 九退整理后归箱