统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计96
TAGS: 单元拓展
青海油田教育管理中心教案
编 号:QYJY—JL10--008:2006
共4页 第1页
课题:《语文园地五-单元拓展》
备课人
课型 备课时间
金 萍
新授课
2019-4-11
三维
目标
知识与能力 1、通过识字加油站,引导学生发现形声字识字方法,认识包字族的生
字。
过程与方法 2、通过“我的发现”,引导学生知道同一偏旁的字所表示的意义范围大致相同,感受形声字形旁表义,声旁表音。
情感、态度与价值观
3、利用赏识教育理念,鼓励学生用字族识字的方法认识生字,培养学生的字族识字能力,以及口头表达能力。
教学重点
利用赏识教育理念,鼓励学生用字族识字的方法认识生字。
教学难点
通过“我的发现”,引导学生知道同一偏旁的字所表示的意义范围大致相同,感受形声字形旁表义,声旁表音。 教学疑点
怎样帮助孩子运用字族识字的方法识字。
重难点突破 利用多媒体课件,根据图文结合,引导学生发现识字方法,认识包字族的生字。
教学用具
多媒体课件
设计理念
学生是学习和发展的主体,教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作,探究的学习方法,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标,还不太可能,因此教师的有效引导显得更加重要。青海油田教育管理中心教案
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具 体 教 学 过 程
教师活动
学生活动 设计意图
一.谈话猜谜,揭示内容。
同学们已经认识了很多的字,也学会了猜谜语,今天就有一个谜语请你猜一猜。 1、你能猜出这个谜语吗?
2、引导学生说说在儿歌里发现了什么? 3、指导学生说一说:
饱=饣+包 泡=氵+包 跑= +包 抱=扌+包 袍=衤+包 炮=火+包
4、请同学们猜出谜底。
5、今天我们就来学习包字族的生字。 二.图文结合,认识生字。
1、 多媒体课件出示象形文字的转化,教师讲解,让孩子认识生字。 [!--empirenews.page--]
2、 通过图片文字,同学们发现了什么呢?
这个图形文字表示“包”字,加了不同的部首,组成了不同的文字。
3、 多媒体出示“饭、能、茶、轻、鞭”图形文字,教师讲解,引导学生认识生字。
指名学生朗读儿歌
说一说自己的发现
指名学生说一说
猜谜语
通过图片认识生字
总结包字族的生字
图文结合认识生字
通过有趣的文字图片的展示和讲解活动,既巩固生字识记,提高学生的学习兴趣,又在活动中体会独体字
加上不同的偏旁,就变成了另外的字,它们不仅字形不同,意思也不一样。青海油田教育管理中心教案
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具 体 教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计意图
4、指名学生朗读生字。 5、齐读儿歌。
思考:这首儿歌里说到了哪些偏旁?想想这些偏旁的字会和什么有关系? 6、请学生说一说各个偏旁和什么有关系?
说一说“饣、氵、 、扌、衤、火”
7、总结:引导学生总结形声字的构字方法:形旁表示字义,声旁表示字音。今天我们学习了很多和“包”
有关的生字,它们就像一个大家族,我们把它们叫做“包字族”。
三、拓展字族识字。 1、同学们还学过这样的字族吗?
引导学生复习课文《猜字谜》和《小青蛙》
总结青字族的生字:晴 睛 情 请 清
2、指名学生给青字族的读字组词。 鼓励学生通过查字典认识更多包字族和青字族的生字。
4、 出示选字填空,指导学生完成。 5、 出示苗字族的生字:描、瞄、喵、猫。 朗读组词。
朗读生字
齐读儿歌
思考交流
学生说说部首所表
达的意义
复习课文
总结青字族的生字
选字填空 [!--empirenews.page--]
认识苗字族的生字
本环节主要是引导学生抓住具体偏旁部首来说说自己的理解,通过 观察、想象和思考,感受形声字的构字规律,对 汉字的产生感到好奇,激发学生认识汉字,学习中华传统文化的兴趣。青海油田教育管理中心教案
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教师活动
学生活动 设计意图
6、 出示米字族的生字。
米字族:迷路 谜语 咪咪叫 笑眯眯 也字族:池水 他们 她的 土地 学生说一说自己知道的字族的生字。 四、总结课堂。
1、学了这节课你有什么收获?
2、鼓励学生:请同学们在生活当中运用字族识字的方法认识更多的字!
认识米字族的生字
拓展自己知道的字族
说说自己的收获
认识生字既要在课堂中完成,更要在课下形成一种习惯,让孩子们乐与识字,积累更多汉字,完成有意义的阅读。
板书设计
包字族 青字族
字族识字 苗字族 也字族
米字族
课后小结
请同学们在生活当中运用字族识字的方法认识更多的字!
作业布置
在生活中积累其他字族的生字。
单元拓展
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