统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计5

　　动物儿歌

　　山西省阳城县第二小学 刘 芳

　　教学目标

　　1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、网”2个生字。

　　2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

　　3.用过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性，产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

　　教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁旁的生字。 教学过程

　　一、创设情境，图片导入

　　1.老师最近去了一个非常好玩的动物园，（出示课题动物二字）里面有许多很可爱的小动物，今天特地带到我们的课堂上给大家认识一下，看看都有哪些小动物今天也来上课了呢？

　　2.想知道第一位动物朋友是谁吗？我们来猜一猜！ 一架小飞机，飞东又飞西。来去三五里，捉虫它最行！ 3.依次出示谜语猜测动物。 二、导出课题

　　今天我们的课就要学习一首关于这些小动物的儿歌。（板书课题 小动物在我们的生活中无处不在，但是同学们你们都知道平时他们都在做什么呢？今天老师就带你们一起去看看这些小动物的日常生活。

　　三、情境朗读，了解动物

　　1.自由朗读课文

　　首先请同学们翻开书本54页，自由朗读课文，努力把读正确，读通顺。

　　然后想想文中出现了哪些小动物，并把它们用笔圈出来。 2.归类识字

　　师：（出示词语）现在，老师要增加一点点难度了，我把图片和拼音都去掉，谁还认识这些动物朋友？（指名读）师：请你们仔细观察生字宝宝，你发现了什么秘密？ 生：我发现这些字都有“虫字旁”。 师：虫字旁的字大多和什么有关？ 生：虫字旁的字大多和虫子有关。

　　师：虫字旁表示生字的意思，我们把它叫做形旁！

　　师生对读生字（有偏旁的和去掉偏旁的生字对读），你发现了什么秘密？

　　生：有的读音相同，有的读音相近。

　　师：表示读音的部分叫声旁（出示课件：声旁）像这样一半是形旁，一半是声旁的字叫做——（生：形声字）

　　3.图文并茂，朗读儿歌 （1）逐行读儿歌。 ①蜻蜓半空展翅飞

　　指名读、指名配动作读、齐读。 ②蝴蝶花间捉迷藏 指名读、

　　（师：小蝴蝶飞来飞去，就像在玩捉迷藏，多有趣呀！） 再指名读、男女生比赛读。 ③蚯蚓土里造宫殿 指名读、分组比赛读。 ④蚂蚁地上运食粮 小老师领读。 ⑤蝌蚪池中游得欢 [!--empirenews.page--]

　　指名读、（师：如果把“游得欢”读得再欢快一点儿就更好了！ ）

　　再指名读、齐读。 ⑥蜘蛛房前结网忙 男女生对读。

　　师指导:最后三个字可以读慢一点儿! 2.多种形式朗读儿歌 ①我问你答，师生拍手读。师：什么半空展翅飞？生：蜻蜓半空展翅飞。

　　②男女生问答：蜻蜓哪里展翅飞？蜻蜓半空展翅飞。 ③同桌问答：蜻蜓半空干什么？蜻蜓半空展翅飞。 3.创编儿歌

　　师：谁能模仿儿歌用“谁在哪里干什么”编一句儿歌？（出示图片）

　　四、书写汉字

　　1.书写汉字“网、间”，请同学说清楚字的结构和压线划，然后教师示范。

　　2.拿出同学们的字进行投影点评。 板书设计：

　　动物儿歌

　　

　　网 间

　　单元拓展