统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计141

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　　《我要的是桃子》教学设计

　　长海县四块石小学于爱玲

　　教学目标：

　　1、能根据歌诀提示，把图意说清楚。

　　2、培养学生乐于、善于运用平日积累的好词佳句、关联词语说话。 3、培养学生看图说话的兴趣。

　　4、通过本次说话明白遇事要多动脑筋，付出才有收获。教学重点：根据歌诀说清图意。

　　教学难点：善于运用好词佳句来完善自己的语言。教学准备：多媒体课件教学过程：

　　一、填空游戏、积累词语

　　1、孩子们，现在是什么季节？春天万物复苏，一切都显得生机勃勃。桃树开花了，你能用哪些词来形容这些桃花？

　　2、咱们同学真会学习平日积累了这么多好词，今天看看谁能把平日积累的好词运用到看图说话中。

　　二、歌诀引领、直奔主题

　　1、这些又大又红的桃子是小猴子梦寐以求的，所以他说齐读。(板书：我要的是桃子)歌诀告诉我们一看题目记心上，记住题目有方向。读了题目你想知道什么？

　　2、二看画面正中央，主人公在画中央。图片中都有谁？你觉得谁是故事的主人公呢？为什么？三、初步识图，了解内容

　　1、仔细观察这四幅图讲了一件什么事？

　　2、我们要把故事讲的精彩，具体。就要看人物干什么，仔细观察和想象。这是歌诀告诉我们的。

　　四、仔细观察、丰富想象图一：1、我们先来看第一幅图，歌诀告诉我们主人公要重点讲。神态、动作连续想。（观察这只小猴子你看小猴子的表情什么样？（板书：表情）小猴子有哪些动作？（板书：动作） 3、除了观察表情、动作。心理活动要考虑。（板书心理）你猜猜小猴子想到了什么？ 4、主要人物能导航，次要人物也要讲。下面我们来观察桃树。桃树会想些什么，说些什么呢？（板书语言）

　　5、下面根据老师的板书的细节练习把这幅图完整地说一说。如果加上时间、地点，用上我们积累的好词佳句就更好了。

　　6、学生自己练习说，指名说，学生评价，教师评价。 7、同桌练习说

　　小结、过渡：刚才我们根据歌诀，抓住人物的神态、动作、心理活动、语言来说话，这样就使故事更生动下面我们用这种方法看第二幅图。(微课) 图二：

　　1、时间慢慢地过去了，夏天来了，小猴又来到了桃树旁。接下来发生了什么呢？自己练习像刚才那样来说说第二幅图。 2、指名说，评价。

　　3、小猴子怎么说？小猴为什么不帮助桃树。 [!--empirenews.page--]

　　4、把自己的想象加进去练习把第二幅图完整地说一说。指名，评价。图三：

　　1、过了一段时间，小猴子兴高采烈地来到了桃树前，仔细观察大树的表情，小猴子的动作，他想干什么？大树说了什么让小猴子如此激动呢？展开丰富的想象猜一猜。

　　2、师生配合，老师做旁白，一人扮演小猴子，一人扮演桃树，把这幅图讲一讲。小组汇报讲故事。

　　3、自己练习讲故事，把这幅图完整地练习讲一讲。指名字讲。教师点拨图四：

　　小猴能吃到桃子吗？为什么？（不同情况能吃到，不能吃到）五、故事汇报，学生互评现在你能把这个故事加上你想象的结尾，完整地讲一讲吗？自己练习，指名，同桌讲。评价、小结：想要故事讲得生动具体，我们要仔细观察，大胆想象，抓住细节。六、课堂总结，主题升华

　　这个小故事让你懂得了什么？在生活中我们遇事要多动脑筋，无论做什么没有辛劳的付出是不会收获甜蜜的果实的。

　　七、板书设计（根据学生回答随机板书）