统编版小学语文一年级上册《书写提示+日积月累》教学设计94

　　部编版一年级上册《语文园地八》教学设计

　　新疆克拉玛依市第九小学 王晶晶

　　教学目标：

　　 1．通过多形式朗读巩固生字并积累词语，结合生活实际认识多种职业，学习在生活中识字。

　　2．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。

　　 3．掌握汉字书写规则。掌握祝福话语的书写格式。

　　4.了解中国民俗特色，增强爱国情感。 德育目标：

　　通过阅读古诗和民俗儿歌加深学生对中华传统文化的学习兴趣，增强爱国情感。 教学重点：

　　1．通过多形式朗读巩固生字并积累词语，结合生活实际认识多种职业，学习在生活中识字。

　　2.会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。 教学难点：

　　1．掌握汉字书写规则。掌握祝福话语的书写格式。 2．了解中国民俗特色，增强爱国情感。 教学准备： 1.课件2.词语卡片 课时安排：2课时 教学过程：

　　 第一课时 一、激趣导入

　　 1．出示生活场景图片，比如说医院、学校等。师：这些是什么地方？哪些职业的人在里面工作呢？

　　2．出示一些具有代表性的职业进行部分遮挡，让学生猜测是什么职业。

　　设计意图：结合第一环节内容，引起学生的好奇心和求知欲，为新课的开展做好铺垫。 二、识字加油站

　　 1．课件出示“趣味识字”内容。

　　师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。（学生齐读）

　　 2．认识“工、厂、医、院、生”，指导识记

　　 3．指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。（在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。）

　　4.学生交流你的父母或者家人是什么职业？在哪里工作。 学生交流：说一说自己还知道哪些职业。

　　设计意图：通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。三、字词句运用

　　1．读一读。 （1）出示词语卡片。

　　果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边 许多 也许 到处 四处 学生 生气 （2）多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。 （3）说说你发现每组词语有什么相同的地方？（例：第一组是“皮”的组词）

　　（4）卡片游戏，指生出示生字卡片，分小组抢答，并进行扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。 2．写祝福语。

　　（1）教师出示多种贺卡，让学生所欣赏祝福语。 （2）课件演示祝福语的格式

　　教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。然后空两个格（大概两个字的位置）写上祝福的话。最后要写上我们的名字。 （3）说一说你准备给谁写，写什么话。 （4）一起用提前准备好的彩纸试着倣一张贺卡。 （5）展示自己制作的贺卡。

　　设计意图：这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好力法，激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生了解贺卡的写法，锻炼学生把话写