统编版小学语文一年级上册《书写提示+日积月累》教学设计37

　　《语文园地八》书写提示+日积月累

　　第二课时

　　教学目标：

　　 1.掌握书写规则。

　　 2.会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。 教学重难点：

　　重点：掌握书写规则；掌握书写祝福话语的格式。

　　难点：会正确朗诵并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。 课前准备：

　　 制作精美的贺卡。 教学过程： 一、复习导入 1.复习识字加油站

　　出示识字加油站，齐读，你发现了什么？左边表示工作地点，右边表示职业，你还知道哪些职业？仿写句子练习。

　　 2.复习字词句应用，开火车读词语，继续扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。

　　3.复习贺卡，教师出示多种贺卡，让学生找出错误之处。提醒学生注意贺卡的格式。

　　二、书写提示

　　 1.指导学生观察“小、水”的书写过程。

　　 2.让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。 3.教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。 4.指导学生观察“月、问”的书写过程。 5.学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。 6.教师范写，学生练写“小、水、月、问”。 三、日积月累

　　故事导趣，形象背诵。

　　 1.讲《画风》的故事。一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴。你们想看一看这几幅画吗？

　　这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。这首小诗也是一则谜语。出示古诗，齐读古诗。

　　 2.出示四幅图画，说一说你看到风了吗？师相机板书：叶落 花开 掀浪 竹斜

　　 3.对照画面感受意境并指导朗读，男生读一三两句，女生读二四两句。

　　 4.教师范读，指导朗读古诗时抑扬顿挫的意境，学生练读。

　　5.背诵古诗。