鄂教版小学语文四年级下册《古诗诵读：送元二使安西》教学设计

　　《送元二使安西》教学设计

　　一、教学设计

　　(一)教学目标

　　1.正确、流利地朗读古诗，理解诗意并背诵古诗。

　　2.初步学习边吟诵边想象画面的方法，感悟诗歌所表达的情感。(二)教学重难点

　　引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。(三)教学过程：1.由诗入诗

　　复习送别诗《赠汪伦》，引入王维送别诗。2.读诗知意

　　(1)引出课题，了解题意

　　①请学生读课题。(谁送谁去哪里，介绍元二、使、作者的知识点。强调王维的诗的特点：“诗中有画”)

　　②介绍古诗的写作背景，安西的遥远，诗人听说元二要远行，特地到渭城送行。

　　③学生理解了题目的意思后，再读课题，纠正后齐读诗题。(2)读通诗句

　　学生自由练习读诗(阅读要求，读准两个多音字，相机解释朝雨、客舍的意思)。指导“舍”的写法。(出示舍的汉字演化过程)

　　(3)读出诗歌的意蕴美。3.再度悟情

　　(1)“诗中有画”所以读他的诗一定要一边读一边想象画面，读出诗情画意。①学生边读边想象诗中画面。你看到了那些景色?(板书)②品味画面。简介“柳”的含义。(2)渭城美吗?对比安西，你有什么感触?(3)如果你是王维，你会对元二说什么?

　　(4)这是一杯怎样的酒?(包含着伤心、不舍、关心、祝福)相机要求学生朗读。

　　(5)一杯又一杯的酒，喝到了天亮(渭城朝雨浥轻尘)，最后一杯酒了，让我们喝完这最后一杯酒：深情演读。(播放音乐)

　　(6)这一路上陪伴元二的还有什么?(介绍《阳关三叠》)4.拓展延伸

　　①像这样的送别诗还有很多，出示《别董大》《送杜少府之任蜀州》②学生尝试朗读(四)

　　板书设计: