人教版小学语文四年级下册习作《我的新名字》作文教学设计

　　《我的新名字》作文教学设计

　　设计理念

　　1.思想之于作文。承载思想的文字表达才是有意义的表达，在本节作文课中，学生对本名的阐释要体现父母长辈的亲子之爱，学生对新名字的表达要体现正向愿望。

　　2.思考之于作文。作文从本质上说是一种创造，离不开思考，本节作文课中学生取新名字思考过程的呈现就是思维品质培养再现。教学流程一、说名字

　　1.老师自我介绍名字由来及寓意。

　　2.同学们，每个人都有一个属于自己的名字。每个名字都有独特的含义。请看这两位——(课件：名人名字的秘密)

　　3.这两位名人名字的背后都是长辈满满的爱，那么，你们的名字里又有什么秘密呢?同桌交流，全班交流。二、取名字

　　1.我知道，你们的名字都是长辈取的，虽然名字里寄予了他们的厚望，但取名字的时候没征求咱们个人的意见，多少有些遗憾。我也有同感，于是我给自己取了个网名。(师介绍)

　　2.现在，你们长大了，有了自己的理想，想当科学家，探索宇宙;想当军人，保家卫国;相当艺术家，美化生活;或者做一个甘当绿叶的平凡人……好名字是你不竭的动力，想不想自己做主取个新的名字?(板书：我的新名字)

　　3.取名字可不是一件容易的事，我们先看看别人给自己取名有什么窍门吧。(课件)。

　　4.同学们也许已经有了初步的想法，但还不够清晰，有一个办法能让大家的思考更有条理，那就是写作。写什么呢，请看大屏幕。(课件)

　　5.根据这些要求，我们班的同学写下了这几段文字，供大家参考。(课件)6.下面请大家边思考边写作吧。(课件)三、用名字

　　1.介绍名字。好名字别人不知道多遗憾啊!

　　(1)小组内介绍新名字及取名理由。(胆大的同学可以主动向听课的老师介绍哟!)请记住别人的反映及你的感受。

　　(2)男女生代表介绍新名字及取名理由，学生评价。

　　2.想象写话：教师扮演家长做示范引导(学生怎样告诉家长自己取新名字的事，家长有何反映?)。

　　3.把向家长介绍新名字后家长的反映写下来。4.学生读作文，交流，评赏。