苏教版小学语文二年级上册《识字1》优质课教案教学设计

　　二上《识字1》第一课时教学设计

　　教学目标：

　　1、学会本课7个生字，认识2个偏旁。了解“烟”和“歌”字的由来，理解烟波、归舟、渔歌等词语的意思。

　　2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。

　　3.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教学重难点：

　　1.认识本课的生字，能读准音、认清形。

　　2、能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。教学过程：一.激情导入。

　　小朋友，你们到过水乡吗?今天，老师和你们一起划着小船到水乡玩一玩，看一看。瞧，这就是水乡，因为那儿的水特别多而得名。大家看看，图上画得是什么季节呀?你怎么看出来的?是啊!识字1就向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。

　　二.借助拼音，自学生字。

　　1.请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。学生自由练习。

　　2.交流。你觉得要注意哪个词的读法?为什么呢?请你领大家来读读。谁还想说说。(注意翘舌音，后鼻音)

　　3.四组分四排读;两排一读谁行?男女生分两排读。四排词语连起来谁行?齐读。

　　4.去掉拼音谁也会读?学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。三.读词成串，边读边想。

　　1.刚才我们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很哪!你们还是自己

　　坐上小舟再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!

　　2、边读边想象画面：你们一边读一边想，自己来到了什么地方?看到了什么?听到了什么?你认为哪儿最美?3学生自己学习并反馈。

　　第一行：出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。金秋时节，大地穿上了金黄色的衣服，水乡笼罩在一片迷蒙的水汽之中，你们看这个词烟波烟由火字旁和因组成，火与因联合起来表示火气的扩大与蔓延。烟波指湖面上水气蒸腾的样子。泛指水面苍茫，远望犹如烟雾笼罩。你们也来试试，感悟湖面的苍茫、广阔，读得慢些，要边读边想。评议(慢些，听出来了，你很喜欢水乡)

　　第二行：水乡的荷塘更美呢，，看，你喜欢图上的什么?相机认识菱藕。这排词语，你也能读好么?一边读，一边想，自己试试看。点名读，评：你好象看到了什么?听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊。这行中的芦苇、菱藕和荷塘的荷都是草字头的，说明它们都是植物，而且是生长在水边的植物。荷塘多彩明丽，摇曳多姿，读出那种兴奋得感情。[!--empirenews.page--]

　　第三行：站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么?船队为什么要唱着渔歌呢?天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么?请看“歌”是由哥和欠组成的，两个可叠加表示服过两次徭役，是资深服役者。欠指上半身的动作，合起来是指那些服役的人们用声音抒发胸怀，后来指劳动人民传唱、吟诵的歌谣。夕阳指傍晚的太阳，归舟是晚上打渔归来的小船，渔歌是打渔人唱的歌谣，这排偏正结构的词语要注意读好第一个字。能读好这排词语么?注意边读边想，自己练习。点名读。评议。

　　小结：多么美好的一幅渔歌唱晚图啊!晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归，让我们读出这种喜悦之情。

　　第四行：夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。湖边的枫叶红得

　　像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在皎洁的月光笼罩下，水乡更显宁静和迷人。出示图片，美么?看谁能把这种意境读出来。点名读，你好象看到了什么?

　　四.连串成篇，形成积累。

　　1.每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么?请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小秘密，谁发现了?瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。2.给生配乐朗读。请大家一边读，一边想象画面。这四行词串能交换位置吗?不能为什么呢?作者先写了水乡白天的湖面和荷塘，接着写了傍晚，最后写了水乡夜晚的景色，是按照时间顺序来写的。

　　3.下面老师给你情境，请你们把识字1的词语放进去，和老师配合着读一读。金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到，接着，我们来到荷塘看到了，太阳落山了，我们看到了，听到了，夜幕降临了，我们又看到了。五.示范指导，认真写字。

　　1.课文读得真不错，这些词语你们都记住了么?出示生字。谁能熟练地读出它们?点名读。齐读。把拼音去掉也行么?点名读，开火车读，齐读。看来你们真的都记住了。

　　2.现在我出个谜语考考大家，春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪,猜一植物。谁猜到了?你怎么猜到的?看看是不是它。你真聪明。3.接下来我们就来书写这两个字，仔细看看，你发现了什么?还发现了什么?对，上下结构的字，书写时，上下两部分要写得扁而宽。观察范字。师范写，并提示注意点。学生描红。(写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。)4.出示田字格“芦”，请大家仔细观察，说说写这个字时应该注意什么?教师根据学生的提示，进行范写。学生描红。　　5在出示“歌”歌能组哪些词语呢?指名读，观察田字格位置来书写这个字。[!--empirenews.page--]