人教版小学语文二年级下册《语文园地七》优质课教案教学设计

　　《语文园地七》第一课时教学设计

　　【教材依据】《语文园地七》这节课分为4课时进行教学的。今天我所设计的是第一课时的内容，本节教学设计来源于人教版版二年级下册第七单元《语文园地》的第一节起始课。

　　【教学目标】根据《语文课程标准》，《教师教学用书》及整组教材内容和本语文学习园地，从三个维度来设计教学目标：知识与能力目标

　　1.发现汉字的一字多义的特点，结合语言环境理解字义。

　　2.认识9个生字，巩固识字，积累词语。3.认读表厨具名称的新词，从中认识生字。4.分类积累成语,并理解成语的意思.过程与方法目标1.巧妙引导，教给方法。2.通过多种游戏，寓教于活动中。情感态度价值观目标

　　1.激发孩子喜欢学习汉字，主动学习汉字的愿望，了解祖国语言文字的奇妙。2.培养积累的习惯。

　　3.激发学生表达欲望，让学生喜说会写。4.培养展示本领的自信与能力。【教学重点】

　　1.通过观察,发现汉字的特点。

　　2.通过反复读来积累成语,并理解成语的意思

　　【教学难点】

　　1.在识字过程中掌握和归纳识字方法.

　　2.通过反复读和交流来理解积累成语,并学会恰当运用.

　　【设计理念】

　　以趣导学，把“学习园地”的内容创设成一个个充满的童趣的游戏，寓学于乐，让学生在童趣、自主的环境中积累、理解、运用语言文字。【教法学法】

　　学生是学习的主体，教师是整个教学活动的引导者、组织者与合作者。根据本“语文园地”的特点和学生的知识储备及认知规律，采用的教法：创设童趣的游戏、竞赛情景，让学生在活动中感受语文文字的奇妙，积累、理解和运用语言文字。学法：

　　1.快乐游戏法——游戏中学会方法;比赛中运用巩固。

　　2.自主探究法——乐于参与过程，自主发现学习规律。【教学过程】一.教学导入

　　出示法国雕塑家罗丹的名句“生活中并不缺少美，而是缺少发现美得眼睛.”生读名句

　　同学们，今天我们一起来走进我的发现，发现语文学科的魅力.。二.教学我的发现

　　1.投影出示我的发现中三个句子生读，思考：从三个句子中你发现了什么特点?2.学生交流自己的发现。(三个句子中都有回字，但意思都不一样)

　　读句子，说说“回”在句子中的准确意思。

　　(1)“回头一看”-----转个方向。如“回身、回去”。(2)“回族”-------一个民族的称呼。(3)“一回”------数量词。3.师生总结一字多义的特点。[!--empirenews.page--]

　　4.拓展练习“烧”，学生完成练习，巩固一字多义。二.教学读读认认

　　投影这八个表厨具名称的词。

　　出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟。

　　1.学生借助拼音学生认读词语，发现排列的规律，并联系生活说说这些字和偏旁的关系，了解字义。2.学生读词，进一步识字。

　　3.词语连读，男女互读。学生交流词语的类别(厨具名称)4.小老师领读巩固读音。5.师生交流识字方法。

　　6.师点拨“壶碟”的字理，通过字理进行识字。7.出示厨具自编歌，学生互读。教师正音。切好菜，烧好水，炉灶打开做饭忙。铁铲炒，铝锅烧，金属器具少不了。汤盆盛，漏勺舀，一壶清茶香飘飘。菜碟上，饭碗里，美味佳肴等着你。三.教学读读背背

　　(1)引入：成语是我国语言文化的精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。

　　(2)出示四组成语，小组内读成语。

　　①关于团结合作的成语——同心协力，众志成城，万众一心，战无不胜。②关于取长补短的成语——人外有天，天外有天，博采众长，多多益善。

　　③关于错误思想方法的成语——贪小失大，舍本逐末，轻重倒置，小题大做。④关于学习的成语——勤学好问，好学不倦，读书百遍，其义自见。1.生交流成语意思。重点理解“舍本逐末”“轻重倒置”“小题大做”的意思，对学生不理解的成语进行点拨。

　　2.例：①舍本逐末：舍弃事物的根本的主要的部分，而去追求细枝末节，形容轻重倒置。

　　②小题大做：比喻把小事当大事来办，有不值得这样做或有意扩大的意思。3.生给这些成语造句，并和老师完成成语互猜。

　　4.师生共同完成游戏“春种秋收”和“秋收冬藏”加深成语背诵5.教师游戏引导：春种秋收，你来种，你来收„„同心()6.教师游戏引导：秋收冬藏，你来收，你来藏„„万众()7.趣味成语设计。

　　学生展开想象，每个成语中最多出现2个字，其余的可用符号代替，设计“轻重倒置”等成语。

　　8.设计展示，师生共同学习交流。四.教学总结　　通过这节课的学习我们了解并探索了字.词.成语的奥秘，希望同学们能积极发现生活中的美，勇于创造生活中的美。

　　【板书设计】