《狼王梦》整本书阅读教学设计

　　《狼王梦》整本书阅读

　　一、文本解读：

　　《狼王梦》是一部以自然主义观点写的动物小说。它以尕玛尔草原和日曲卡雪山为背景，讲述了母狼紫岚如何培育三小只公狼成为狼王的经过。把在大自然挣扎求生存的狼，及因求生存而发展出来的“狼道”，刻画得淋漓尽致。 书中一波三折的情节，和主人公紫岚对梦想的不懈追求吸引、影响了众多读者对它的关注与评价。无疑，紫岚的命运是悲惨的，对梦想的追求是执着的，我们该如何看待她的行为，形成对人物的评价，是我们本节课要解决的重点问题，也是孩子们理解的难点。 二、学情分析：

　　五年级的学生，读完全书，大部分孩子都能感受到紫岚命运的悲惨。三个孩子都相继死去，自己变得又老又丑，女儿媚媚不认她，无家可归，最后为了给狼孙们成为狼王扫清障碍，与金雕同归于尽。通过前测可以发现，68%的孩子都认为紫岚太不值得了，为什么非得要当狼王呢，当一只普普通通的狼，平平安安地过一辈子不好吗?45%的孩子能感受到紫岚的坚持。91%的孩子不能对故事的主人公形成全面多元的评价。 三、教学目标

　　1.通过整合散点式的信息，构建紫岚做法与结果与她的人物命运的联系，全面立体地认识人物，形成对紫岚多元而完善的评价，培养学生

　　阅读整本书对人物的评价能力。

　　2.通过对信息进行分析、综合，形成自己的观点，培养学生的解释能力、实现对语言的建构和思维的发展，同时深化对人物的认识。 3.认识整本书更为复杂的情节。 三、教学过程 (一)导入

　　这段时间，大家在导读任务单(ppt任务单、思维导图)的引导下梳理了紫岚和她的儿女黑仔、蓝魂、双毛、媚媚之间的故事，完成了《狼王梦》这本动物小说的阅读。大家是否还记得《走遍天下书为侣》一课中有这么一句话“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。”今天我们就对《狼王梦》进行更深一步的学习，走进我们的主人公紫岚，相信通过这节课的学习，大家会有新的收获。

　　(二)、借助情节，整体感知

　　1.读一本书，首先应该对主要情节有整体的感知，老师把关键情节藏在了信封中，我们一起来梳理一下。 活动内容： 给关键情节排序。 活动要求：

　　1.以小组为单位把情节词卡排序粘到情节曲线上，并把代表不同心情的色卡贴在相应的位置。 2. 汇报时语言凝练简洁。

　　2.汇报(我们认为情节顺序是——，灰色代表伤心、悲痛，绿色代表希望、喜悦)

　　3.看着这张图，你发现了什么，或有什么感受? 预设： 起起伏伏，

　　这样的情节曲线名副其实可以称——情节曲折(你就情节谈感受，紫岚为了实现自己的梦想，真可谓是经历了太多的波折)

　　紫岚的心情希望、失望、希望、失望……(心情起起落落、命运也起起落落，但是——紫岚为了自己的梦想坚持不放弃)

　　4.小结：紫岚为了实现他的梦想不屈不挠地与命运抗争的过程，构成了这本书跌宕起伏的情节。紫岚为了实现她的梦想做了些什么，结果怎样，针对她的这些做法，又如何评价呢?这是我们下面要探讨的问题。

　　(三)合作学习，形成人物评价 合作学习内容：

　　1. 思考：紫岚为了实现自己的梦想做了些什么，结果怎样?借助“读书任务单”，画出思维导图。

　　2. 结合思维导图，连结不同章节紫岚的做法，用一两个词做出评价，写在卡纸上。

　　要求：

　　汇报时以思维导图作为依据，可选取原文中最触动你心弦的两三句话，贴上标签纸，以朗读者的身份来谈。

　　1. 分小组交流汇报

　　预设1：我们小组认为紫岚偏心、溺爱，因为紫岚想要培养谁，就认为他是未来的狼王，什么都优先，你看黑仔、蓝魂儿、双毛都是这样

　　使劲地喂

　　这是紫岚认定了他是狼王而采用的培养方法，我们可以称之为“贴标签式”培养

　　预设2：教育有方，能针对不同狼崽的特点采用不同的方法 给予黑仔充足的喂养，对蓝魂儿恩威并重，对双毛在此基础

　　上又上演了一场奴役与被奴役

　　预设3：用心良苦，为了激发双毛的狼性，不惜被双毛奴役，甚至瘸

　　了一条腿，(大家有补充吗)

　　补充：切断了母子情(p48)，咬死蓝魂儿，拆散洛戛和古古的同盟

　　激发媚媚的生存欲望

　　预设4：坚持不懈，黑仔、蓝魂儿、双毛都死了，又把希望寄托在后

　　代身上也要实现自己的狼王梦

　　预设5：残忍冷酷

　　切断母子情时，严惩蓝魂儿和双毛的懦弱时 还有补充吗?

　　包括在激发双毛的狼性时，我觉得做法也有些过头 预设6：无私奉献

　　为了媚媚的后代和老鹰同归于尽

　　还有补充吗?——变得又老又丑、拒绝卡鲁鲁 预设7：心急

　　让黑仔提前出洞，让蓝魂儿始终冲在前头[!--empirenews.page--]

　　我们可以用一个四字词——急于求成，来表达 预设8：爱孩子

　　我觉得在很多做法中都能体现紫岚对孩子的爱，比如良苦用心、比如切断母子情，甚至她残忍地咬死蓝魂儿(p96 p99)和惩罚双毛的时候。 预设9：残忍冷酷

　　切断母子情时，严惩蓝魂儿和双毛的懦弱时 还有补充吗?

　　包括在激发双毛的狼性时，我觉得做法也有些过头 2. 刚才通过连结不同章节内容紫岚的做法，更深入地了解了紫岚，谁能把这些卡片分分类，怎么分，为什么? 预设：正面和负面

　　3. 看着这些评价，相信你一定有些收获或疑问?

　　预设1：我对紫岚的认识更丰富了，不仅有好的一面，也有她的缺点(看来我们不能贴标签式地评价一个人物，应不同方面、多角度分析，板书)

　　预设2：不太明白，紫岚为何要如此固执地非得要当狼王 预设3：为什么要如此严厉地对待狼崽

　　(1)刚才大家的发言老师大致可归为两类，一是对紫岚的认识更多元、更丰富了，一是对紫岚的一些做法有些不解。老师让大家看这样一段资料，认识一下狼的世界

　　狼就是靠这种独立不羁的嗜血本性才得以在充满激烈竞

　　争的环境里生存下来的，这是物竞天择适者生存的结果。

　　狼性是绝对贪婪的，永远不会得到满足的。在狼的眼睛里，世界只存在一种谋生手段，那就是攫取和掠夺。

　　狼是没有上帝的，也没有人类社会的法律。狼只遵循弱肉强食的丛林法则。强者就是法律，力量就是真理。你必须学会

　　这一生存原则，才能在狼群中生存下去。 ——摘自《狼王梦》

　　(2)这就是狼道，看了这段资料，你有什么感想?

　　预设：我觉得紫岚不是狠心冷酷，她是想让自己的孩子在自然界生活的更好一些，只不过太心急了

　　刚才的评价，是站在人道的立场的观点，看来，要想准确、全面认识一个人物，还要结合生活背景(板书)

　　8. 用心良苦的、急于求成的、充满智慧的、坚持不懈的，所有这些在紫岚努力实现自己梦想的起起伏伏的生命历程中表现的淋漓尽致我们一起来回顾一下紫岚追求梦想的坎坷的一生：

　　紫岚最偏爱黑仔。毫无疑问，黑仔获得了黑桑的全部遗传基因，一定会长成像黑桑那样具有强健体魄、聪慧头脑和出众胆略的大公狼的。

　　它母性的心破碎了，高耸入云的日曲卡雪山山峰上，有一个小黑点在空中盘旋，那就是残害它苦心孤诣培育的“超狼”的金雕。

　　黑仔死了，现在该轮到你了，蓝魂儿，来，过来，把这幅獐心獐肝吃掉!现在该由你来顶替黑仔的位置了。

　　天上纷纷扬扬地飘洒着大雪，紫岚呆呆地望着躺在雪地上逐渐冷却的蓝魂儿，嘴里像塞满了苦艾。

　　现在，轮到双毛来继承黑桑的遗愿了。紫岚相信，只要让双毛的身体壮实起来，精神上的缺陷是能不攻自破的。

　　不一会，草地上丢弃下双毛一副白森森的骨骸，只有紫岚，孤零零地蹲在狼儿双毛的骨骸旁，心里涌起一股无法诉说的苦涩味。

　　(四)总结升华

　　(1)看着这些文字，那不屈不挠与命运抗争，甚至不惜牺牲自己生命也要实现梦想的紫岚再一次浮现在我的眼前。固然，紫岚培养狼王的方式方法有待我们进一步商榷，但她为了实现梦想的那种无畏、坚强、执着的精神，毫无疑问是值得我们学习的。正如沈石溪所说：

　　人类文化和社会文明会随着时代的变迁而不断更新，但生命中残酷竞争、顽强生存和追求辉煌的精神内核是永远不会改变的。

　　——沈石溪

　　(2)不管时代如何变化，(板书)顽强生存和追求辉煌的精神内核是永远不会改变的。

　　通过这一课的学习，相信大家都有很多感想，指名说—— 预设：我觉得紫岚对梦想的坚持值得我们学习 母爱太伟大了

　　我认为，要实现我们的梦想可以，但不能心急

　　(3)总结：了解作者地创作意图，也可以更好地认识人物。这节课，我们连接章节、生活背景、创作意图，全面而深刻地认识了紫岚这个形象丰满的悲剧人物，了解了顽强生存和追求辉煌的精神内核，明白了评价一个人物要多角度分析，并且认识了动物小说的特点。 (五)布置作业 推荐阅读：

　　沈石溪代表作品《第七条猎狗》《斑羚飞渡》《最后一头战象》《雪豹悲歌》等。