教科课标版五年级下册《激光》教学设计

　　《激光》教学设计

　　教材分析：

　　《激光》是一篇介绍科普知识的说明文，作者运用了列数字、作比较、举例子和打比方等说明方法，介绍了激光的特点和广泛应用，让我们在字里行间充分感受激光的神奇，领略科技的无所不能，激发学生学科学、爱科学的积极性及探索科学奥秘的欲望。本篇课文结构清晰，采用总分的结构方式，而且每一段的段首都以激光的特点为开头的中心句概括整段，采用了先概括后具体的写作方法。是读写结合的较好的范例。

　　学情分析：

　　激光这种高新技术，对于学生来说很陌生，但是它却在军事、医学等方面应用十分广泛，并且有着特殊的贡献，因此，课前应该让学生对激光的相关内容做一下收集，对激光有一个大体的了解。学生在三、四年级中已经初步学习了列数字和作比较等说明方法。但对于先概括后具体的写作方法运用不够熟练。在本课的学习中，应让学生进一步学习这些说明方法，体会说明文文字精练、数据准确、说服力强的特点。

　　教学目标：

　　1.认识本课生字，并会写。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，认识激光的特点及用途。了解几种常见的说明方法。3.让学生感受激光的神奇，激发学生热爱科学，探索科学的兴趣和热情。教学重难点：

　　1.理解课文内容，了解激光的特点和用途。

　　2.了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。学习作者先概括后具体的写作方法。

　　教学流程：

　　一、视频激趣、导入新课

　　1.出示激光的视频，激发学生对激光的兴趣。

　　【设计意图：鸟巢激光视频的引入，激发了学生的学习兴趣，为下文的学习创设了情境。】2.谈话交流，导入课题3.板书并齐读课题。二、出示目标、明确任务

　　课题切入，交流探讨，明确本学习任务。(写什么?怎么写的?这样写的好处是什么?)【设计意图：让学生更清楚的认识到本节课应该完成的具体目标，它是落实教学重点的主要途径。】

　　三、检查预习、概括重点

　　1.检查读文，学生评价。(“班优”随机抽取7人，朗读课文)要求：认真倾听是否做到正确、流利，若有错误及时纠正。

　　【设计意图：通过读文，扫清字词障碍扩大语境，扎实有效地落实识字教学。】四、小组合作、交流感受

　　1.解决问题一：这篇课文主要写了什么?(结合预习的课后的第一题预习单。)方法：组内交流――完善预习单——个人展示(拍照上传)。[!--empirenews.page--]

　　【设计意图：初读课文交流感受，能了解学生初步感知课文的情况，培养学生良好的读书习惯，这也是重点品味的基础，另外把握文章主要内容是阅读教学中应着力培养的习惯和技能，更是初读教学中一个重要的也是应该要达成的目标。】

　　2.解决问题二：课文是用了什么样的方法写出了激光的特点?

　　(1)抓住中心句练习用标题概括主要内容：激光是最亮的光，最快的刀，最准的尺。【设计意图：抓中心句，从整体入手，理清脉路。初步了解文章所介绍的激光的特点及用途。同时也锻炼了学生必要的概括能力。】

　　(2)借助标题、精讲归纳方法：精讲归纳，总结方法a.感受最亮的光(学习2自然段)

　　句子一：“由于激光发光方向集中，所以特别亮，可以达到比太阳光还要亮一百亿倍以上的程度。

　　交流引导：

　　①比太阳还要亮。拿太阳与激光作比较，通过作比较的说明方法感悟激光的亮。②从“100亿倍以上”这个数据想象情景，感受激光的亮度。③指导朗读。

　　【设计意图：引导学生品析句子，感悟激光的特点，领悟说明方法，抓住了重点、突破了难点。降低了学生的理解难度。】

　　句子二：如果我们用眼睛盯着电灯看，会感到刺眼;盯着太阳看，会感到发晕;如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。

　　①找出说明方法，体会其好处。②交流三个句子调换顺序行吗?③指导朗读。

　　自己读—挑战读—分角色读—齐读

　　【设计意图：有序的表达方式，体现了作者的写作技巧。通过引导学生对此处的分析、理解，不仅能理解激光的特点，而且感悟到了作者语言的严谨和富有逻辑性。】

　　句子三：正在研制的有激光枪、激光炮等。激光枪不仅能使人的眼睛受到严重伤害，并且能灼伤人的身体;激光炮可以用来击落敌人的飞机、导弹。

　　【设计意图：让学生感受激光炮这种新型武器的威力。】b.总结学习方法

　　①读课文。②找事例。③说方法。④感情读。c.感悟最快的刀、最准的尺(3-5自然段)方法：小组研读，交流展示学习提示：

　　1.快速浏览课文的二、三部分，按照以上学习方法，在组内研读。2.再以小组的形式进行汇报展示。3.其他小组同学质疑、补充或挑战。

　　【设计意图：充分地相信学生，让学生在小组内运用以上学习方法自由学习。再汇报学习的情况下，台上台下形成互动，质疑、补充、挑战等学习行为，旨在培养学生阅读理解能力同时培养学生的思维表达等能力。】[!--empirenews.page--]

　　教师提升：同学们，这几段分别用了各种说明方法，向我们说明了激光的用途和方法，但是有一种写作方法是值得我们学习的。那就是先概括后具体的写作方法。

　　四、总结升华，展开想象1.用途广泛(学习第7自然段)a.欣赏激光在各个领域的应用。

　　b.畅想未来激光的强大功能。(师随着学生的猜想提出希望总结全文)

　　【设计意图：此环节的教学内容通过图片欣赏，让学生了解激光已经深入我们生活的各个角落。从而感悟激光的无处不在和他的强大功能，激发学生对未来激光的用途的思维想象，从而感谢科学，回归主题。】

　　2.作业。

　　小练笔：以“激光是最快的刀”一段的开头的方式，仿写“我最喜欢的字典”，写清楚字典的特点和用途。

　　【设计意图：在完成本节课的学习任务后，学以致用。】五、板书设计

　　13.激光

　　是最亮的光先概括列数字写了什么作比较怎么写的是最快的刀后具体举例子好处作假设

　　是最准的尺打比方