人教版八年级道德与法治下册《公平正义的守护》学案

第2框

　　【学习目标】

　　1.情感态度价值观目标：树立规则意识，法制观念，增强公民意识。

　　2.能力目标：养成追求公正的品质。

　　3.知识目标：坚守公平、守护正义。

　　【学习重点难点】

　　重点：坚守公平难点：守护正义

　　【自主学习 展示交流】

　　认真阅读课本P106——P111，填一填

　　1、公平的社会不会地形成。

　　2、我们要站在公平的立场，以待人处事。

　　3、我们要坚守，敢于对不公平说“”。

　　4、保障公平。

　　5、是社会生活的一个重要主题。

　　6、个人正义。

　　7、是捍卫社会公平正义的最后一道防线。

　　8、实现公平正义，是国家、社会和全体公民的。

　　完成上述任务后，向他人展示、与他人交流，以明确知识点。

　　【合作探究 　互动交流】

　　活动一：认真阅读课本第107页“中学生在学校如何坚守公平”主题讨论会，想一想：

　　1、面对利益冲突时，我们应怎么办?

　　2、遇到不公平的行为时，我们应怎么办?

　　3、你知道的合理合法的方式和手段有哪些?

　　活动二：认真阅读课本第109页“探究与分享”中三位出租车司机的故事，说一说：你从三位司机的行为中学到了什么?

　　活动三：认真观察课本第110页探究与分享中的图片，说一说：

　　图中的审判员是否需要回避?为什么?

　　活动四：认真阅读课本第111页“探究与分享”，查阅资料。

　　(1)说一说你所收集的反映人类追求公平正义的类似审判的案例。

　　(2)通过了解的这些案例，你有什么感想?

　　【课堂小结 构建网络】

　　通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理：

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　　【达标检测 巩固提高】

　　1、期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是　　做人的基本要求。下列属于正义行为的有()

　　①电脑黑客通过网络盗取用户个人信息　②看到有人在风景区乱扔垃圾，小王立即上

　　前制止　③看见爸爸醉酒驾车，孟杰及时拨打“110”　④某律师免费为农民工提供法律援

　　助

　　A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

　　2、八年级(2)班的黎明经常利用游戏币冒充人民币乘坐无人售票公交车，还向同学们炫耀，

　　并教其他同学如何逃票乘车。黎明的行为()

　　①省了钱，是节俭的行为　②是一种非正义行为　③是一种值得推广和提倡的行为

　　④是一种可耻的行为

　　A.③④ B.②③④ C.①② D.②④

　　3、下列对公平和正义关系的认识，正确的是()

　　①社会发展需要正义②正义制度能够支持和保障人们的公平合作③我们遇到

　　不公平的事情时，需要依靠正义制度来解决④缺少正义制度的支持，社会必然土崩瓦解

　　A.①② B.②③ C.①④ D.②④

　　4、作为社会成员，我们遵守社会规则和程序就是维护正义。因此()

　　①要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识　②养成自觉遵守各项社

　　会制度和规则的良好习惯　③以实际行动维护正义　④有的人可以不遵守制度、规则和

　　程序

　　A.①②④ 　　　B.②③④　　　　C.①③④ 　　　　D.①②③

　　5、中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名

　　小偷。小强的行为()

　　①是正义行为，代表了所有善良人的共同心声　②会助长非正义行为的扩散　③

　　多管闲事，不利于保护自己　④既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为[!--empirenews.page--]

　　A.①② B.②③ C.①④ D.③④

　　6、某校八年级学生熊某，为了帮助朋友出气，带着水果刀与校外的青年打群架。混乱中他用水果刀扎伤了对方一名小青年，并伤及内脏。由于及时送往医院抢救，受伤的小青年得以脱离危险。熊某则被公安机关拘留，并赔偿了15万余元的医疗费用。对此，下列说法正确的是()

　　A.熊某重友情、讲义气，其行为是正义行为，不应受处罚

　　B.朋友受欺负就应该帮忙讨回公道

　　C.只要是正义之举，就可以不顾一切

　　D.维护正义需要采取正当方式来进行

　　7、公平正义比太阳还要有光辉!下列举措中，能够体现社会公平的有()

　　①实施下岗工人再就业培训工程　②到2020年我国将基本实现义务教育区域内均

　　衡发展的目标　③实施《法律援助条例》，对打不起官司的弱势群体提供无偿法律援助

　　④某品牌企业在广告宣传中诋毁竞争对手

　　A.①②④ 　　　B.①②③　　　　　C.②③④ 　　　　D.①③④

　　8.材料一：阅读下面的漫画。

　　材料二：近年来，随着“高考移民”现象的日益增多，全国各地不断有呼声要求全国所有考生在高考录取分数线面前一律平等。

　　材料三：在大学生就业招聘会上，许多单位明确表示不招收女大学生。

　　上述三则材料共同反映了社会上的什么问题?

　　(2)你如何看待上述材料所反映的这些问题?

　　(3)我们应该如何面对这些问题?

　　【拓展延伸　知行合一】

　　调查了解身边的正义榜样，结合所学知识，召开“向正义榜样学习”的主题班会。

　　【学后反思】

　　我的收获：

　　我的疑惑：

　　第2框公平正义的守护

　　【合作探究 互动交流】

　　活动一：个人要维护公平，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。

　　活动二：个人守护正义需要勇气和智慧，我们既要见义勇为，又要见义巧为，做大智勇双全。

　　活动三：不论该审判是否需要回避，该审判员必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保审判过程和结果合法、公正。因为司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。[!--empirenews.page--]

　　活动四：⑴略;⑵正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求;公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。

　　【达标检测 巩固提高】

　　1.B.2.D.3.C.4.D.5.C.6.D.7.B.

　　8.⑴共同反映了社会上存在着不公平的问题。袖手旁观者在犯罪分子面前不敢斗争，客观上纵容犯罪分子，同时也是自私的表现，应该受到谴责。

　　⑵公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会做出不懈努力。

　　⑶①应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平;②调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象;③崇尚公平、主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。