小学二年级道德与法制上册《我爱我们班》教学反思

　　《我爱我们班》人教版二年级道德与法制上册教材中的一课，本课主要为了教育和培养学生热爱自己的班集体，为班级争荣誉，在学习与各种班级活动中感受班集体带来的快乐。教材内容充满了民主化，生活化，极具生活情趣，能在愉悦的状态下学习，获得道德认识，进而养成良好的道德品质和道德行为。

　　一、关注了学生的情感世界 在教学中，教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。教师不是教教材的人 卉 ,而是为儿童的活动创造条件的人。因此,在实施课程 毁 的过程中，要善于挖掘各种 蚪 教育资源，给儿童提供建议 疥 ,剌激儿童活动的积极性, 宇引导活动向正确方向发展。我安排了一个我为班级争 侑 光彩这个活动，通过创设情境，引导孩子回想咱们班和学校所获得的荣誉，激起孩子内心的自豪感，从课堂上可以看出，班上每个孩子都以自己身为班级的一员而骄傲。

　　二、关注了学生的生活世界 新课标指出：儿童的生活是品德课程的基础，孩子的现实生活对其品德的形成有着特殊的价值。因此，课的开始就让学生回忆平时的班级生活，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师 轺 和热爱班集体之情。

　　三、关注学生的心理世界 新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生积极参与活动。在学生的认识提高后，我抓住这一契机组织孩子开展小小辩论赛的游戏，在游戏过程中孩子积极思考、分析，发表自己的观点，并且在交流 衮 过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。让学生积极参与，愉快地学习，并在学习中学会与别人交往。利用小组合作学习的方式，培养了学生的合作意识和合作能力，挖掘了学生的合作潜能;发展了学生的思维能力和语言表达能力;培养了学生相互倾听意识，提高了倾听的能力。为学生养成倾听的习惯、学会倾听的方法打下一个好的基础。

　　本站教学，我认为最大的收获：就是充分地调动学生自主、合作、探究学习的积极性、 兴趣性，以学生的发展为本，让学生真正成为课堂教学的主体。 让学生成为教学的主体，离不开科学、合理的教学方法。在教学中，根据学生的认知规 律、教材与课程目标，主要采用情境教学法，辅以其他方法与手段，实施课堂教学。在创设 导入、活动、讨论、探究情境时，尽量贴近学生的生活实际、经历，这样的情境更能激发学 生的情感共鸣。让学生在积极主动的感悟、体验过程在，引导学生从“感性—理性—感性” 的多次反复与修正不准确的感悟结果的过程中，形成正确的体验和感受，最终实现课程的“三 维目标”。教学中，两个学生自创表演情境，是最具感染力的，连那些平时课堂表现不太活 跃的学生，都跃跃欲试，陈述自己的感悟、认知。 让学生成为教学的主体，必须改变传统的学习方式，学会自主、合作与探究的学习方式。 在教学中，让小组讨论班级奋斗目标的教学环节过程中，就很明显的发现，学生的合作与创 新思维能力有很大的进步。 课堂检测训练，不仅巩固了学习知识，而却提高了学生的解题能力与技巧。 让学生成为教学的主体，应充分借助多媒体辅助教学。本站教学，很多感悟与练习材料， 均是以多媒体课件的方式呈现的。它不仅具有容量大、切换快、效率高，而且还具备声、光、 色等传统教学无法比拟的优势，更能激发学生学习的兴趣，主动探究的欲望。但在媒体教学 在，发现少数学生的注意力不太集中，他们关注与讨论的只是媒体的画面内容，而忽略了对 问题与情境的思考与探究。所以，在今后的课堂教学中，以加强学生的有意注意。[!--empirenews.page--]