部编三年级下册道德与法治《我也能做研究》教学设计

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　　5、《我也能做研究》

　　【知识与能力目标】

　　1、了解什么是研究;

　　2、让学生展示自己的研究成果;

　　3、体验成功带来的快乐;

　　4、分享别人的快乐。

　　【过程与方法目标】

　　通过自己动手动脑，研究生活中的小问题，培养学生动手、动脑的能力，激发学生对研究的兴趣。

　　【情感态度价值观目标】

　　感受到研究带来的乐趣与满足感，激发学生对做研究的兴趣，培养学生动手、动脑的能

　　力使学生对周围的世界充满兴趣。

　　【教学重点】

　　1、了解什么是做研究;

　　2、体会做研究带来的快乐。

　　【教学难点】

　　培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。

　　教师：多媒体课件，素材、观察结果记录卡。

　　学生：把记录的结果写下来。

　　一、激趣导入：

　　同学们，平时写错字了。是不是要用橡皮擦?但是老师发现，用橡皮擦之后，纸上总会留下不少橡皮碎屑。用嘴吹麻烦，用手拍不卫生。同学们有没有想过什么办法来解决这个问题呢?如果没有，现在思考一下，把思考的结果告诉老师。在这个过程中，老师从学生的日常生活入手，激起同学们的亲切感，切实的思考这个问题的解决办法。等同学们思考过后，带领同学们观看课本P21，这位同学的做法

　　教师总结出：同学们的想法都很棒，我们在生活中会遇到很多问题，我们通过思考找出解决的办法就是做研究。不要以为研究是科学家才能做的事，其实，我们也能做研究。今天我们共同走进《我也能做研究》。教师板书课题：我也能做研究。

　　二、探究新知：

　　活动一：研究课题：

　　同学们，你们在生活中还遇到了哪些问题?你对什么问题感兴趣?把你们向研究的问题写下来，我们一起看一看吧。

　　1、同学们写下想研究的问题。

　　2、老师把同学们写下来的想研究的问题收集起来

　　3、老师小结：看来，同学们在生活中遇到了各种各样有趣的问题，这非常好，发现问题之后，才能解决问题。你们真棒!接下来，同学们和老师一起看看怎么样进行研究吧。

　　活动二、开始研究：

　　1、导入：老师带领同学们观看教材P22，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的课题研究，首先是制定研究计划。让同学们了解做研究之前要做出计划，计划包含哪些内容。

　　2、教师总结：同学们，做研究要大胆尝试，仔细计划。做好充分的准备。做之前要先想好怎么做。

　　活动三、遭遇挫折：

　　1、老师：小蝌蚪变成了懒蛤蟆，没有得到正确的研究结果，这该怎么办呢?同学们觉这是哪些原因造成的?这次研究有什么问题呢?大家一起讨论一下，找找原因。老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的好?我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要?

　　2、请同学们讨论他们认为研究失败的原因。

　　3、评论，奖励奖励小红花

　　4、在研究中遇到难题是很正常的，不要紧，一次不成功，找找原因，再试一试。有时候和大家讨论，说说自己的想法，听听别人的意见，就容易找到解决问题的办法了。

　　活动四、改进实验，研究成功：

　　1、老师：老师带领同学们观看教材P23，同学们改进后的实验，介绍比较研究法。

　　2、老师：把不同的地方比一比，我们就会发现它们的不同，掌握研究方法对正确的研究有很大的影响。

　　4、老师：老师带领同学们观看教材P24，同学们的研究记录，了解研究过程并请同学们思考，还有哪些方法可以用来做研究。

　　5：老师总结:

　　科学的研究方法有很多，推理、演绎、归纳等等，这些都属于研究方法。希望同学们可以了解掌握这些方法，提升做研究的能力。

　　活动五、实践活动：

　　老师：同学们看到教材上做的研究是不是了解研究的过程了呢?是不是想亲自试一试做研究的感觉?接下来，老师给同学们发观察结果记录卡，同学们选一种动物或者植物进行较长时间的观察，把观察结果记录在卡片上并向同学们介绍你观察到了什么?用了哪些方法?遇到哪些问题?

　　活动六：“昆虫迷”的故事：

　　老师：阅读P25“昆虫迷”的故事，说说对法布尔和《昆虫记》的认识

　　实践作业：在观察结果记录卡上写下你对研究过程，相信通过这次研究，同学一定对做研究有更深刻的体会。

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