《班级生活有规则》教案及反思

　　《班级生活有规则》教案及反思

　　教学目标

　　知识与能力：

　　初步建立规则的概念，感受班级规则对于班级公共生活的意义。

　　过程与方法：

　　了解班级规则的制订过程和要求，通过与班级同学合作，能主动参与班级规则的制订，具有班级责任感与使命感。

　　情感态度价值观：

　　在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。

　　教学准备

　　小组活动任务卡、班级生活记录表、好孩子奖章、板贴、流动红旗。

　　教学流程

　　课前谈话

　　游戏”六字口令”,强调规则，实践;出示“文明守纪”好孩子奖章。

　　一、视频导入，了解概念

　　1.播放视频，认识规则：

　　师：视频中哪种行为是对的?说说这样做的好处。(下课后将椅子塞到桌子下面)

　　视频中哪种行为是错的?说说这样做的坏处。(课间在教室里玩沙包)

　　师：解释“规则”，游戏规则